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수업 흐름

도입 진단 평가
[1~2] 지민이네 모둠 학생들이 오늘
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다. 6
하루 물을 마신 횟수를 나타낸 그래
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다. 프입니다. 물음에 답하세요.
물을 마신 횟수

전개 6 5
4
➊ 카드 수의 평균 구하기 추론 의사소통 정보 처리 3
2
• 4명의 친구들이 가지고 있는 카드는 각각 5장, 6장, 2장, 11장입니다. 준비 1
പࣻ
물을 겹치지 않게 이어 붙여 종이띠를 만들어 보세요. 종이띠에는 카드가 ഥ ੉ܴ ૑޹ ݺഐ ࣻ޷ दਗ
모두 몇 장 있나요?
1. 의 수를 고르게 하여 학생들이
- (준비물을 겹치지 않게 이어 붙인다.)
오늘 하루 물을 마신 횟수의 평균을
- 5+6+2+11=24(장) 있습니다. 구해 보세요.
• 4명의 친구들이 가지고 있는 카드 수를 고르게 하려면 종이띠를 몇 등분이 4회
되도록 접으면 좋을까요?
2. 평균보다 물을 마신 횟수가 많은
- 카드를 가지고 있는 친구들이 4명이므로 4등분이 되도록 접으면 좋겠습니다. 학생은 누구인가요?
• 종이띠가 4등분이 되도록 반으로 접고 다시 반으로 접어 보세요. 접혀서 나뉜 명호
종이띠에는 카드가 몇 장씩 있나요?
- (종이띠가 4등분이 되도록 접는다.)

- 24÷4=6(장)씩 있습니다.
• 위의 결과가 친구들이 가지고 있는 카드 수의 평균이라고 말할 수 있나요? 도움말
- 예, 평균이라고 말할 수 있습니다. 종이띠를 겹치지 않게 이어 붙이는
것이 자룟값을 모두 더하는 활동,
• 카드 수의 평균 구하는 방법을 이야기해 보세요.
똑같이 나누어 접는 활동이 자료 수로
- 친구들이 가지고 있는 카드 수의 합을 친구 수로 나누어 구합니다.
나누는 활동임을 이해할 수 있도록
- 자룟값을 모두 더한 다음 자료 수로 나누어 구합니다. 지도한다.
• (평균)=(자룟값의 합)÷(자료 수)입니다.

교과 역량
평균 구하는 방법을 단계적으로 탐구하는 활동을 통해 추론 능력과 정보 처리 능력을 기를
수 있고, 종이띠를 이어 붙여서 접는 활동을 평균 구하는 방법과 연계시켜 설명함으로써
수학적 의사소통 능력을 기를 수 있다.

➋ 낮 최고 기온의 평균 구하기 추론 정보 처리 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
• 지난주 사랑 마을의 낮 최고 기온을 나타낸 표입니다. 자룟값의 합은 얼마인 평가 방법 | 관찰

가요? 학습 정보 지도 방안 예시
- 자룟값인 낮 최고 기온을 모두 더하면 4+3+8+2+3+3+5=28입니다. 자룟값과 자료 수가
무엇을 나타내는 것
• 자료 수는 얼마인가요? 자룟값과 자료 인지를 이해할 수
수가 무엇인지
- 7일 동안의 낮 최고 기온이므로 자료 수는 7입니다. 알지 못하는 경 있도록 카드 수의
평균 구하기의 예를
• 지난주 사랑 마을의 낮 최고 기온의 평균은 몇 *C인가요? 우 통해 구체적으로 설
- 평균은 자룟값의 합을 자료 수로 나누면 되므로 28÷7=4`(*C)입니다. 명한다.

6. 평균과 가능성 343

20개정_초등_지도서[526](325~370)_수정본-5교.indd 343 2022. 4. 27. 오후 8:25