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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 입체도형의 이름을 써 보세요. 2. 정육면체에서 면 ㄱㄴㅂㅁ과 평행한
면을 찾아 써 보세요.
Ŧ Ů
ũ
Ŭ
답 직육면체 Ŷ ż
ŷ
ź 답 면 ㄹㄷㅅㅇ
『수학 익힘』 20~21쪽
1 각기둥과 각뿔 을 3 서로 평행한 두 면이 있는 입체도형은 어떤 특징이 있나요? 2 • 각기둥과 각뿔 모형을 제공
Tip
 평행한 두 면이 서로 합동입니다.
알아봐요 ( 1)
하고 이를 분류해 보는 활
동을 통해 구체적인 조작
경험을 제시하여 학생들의
4 서로 평행한 두 면이 없는 입체도형은 어떤 특징이 있나요?
이해를 도울 수 있다.
 뿔을 닮은 모양입니다. / 한 면이 다각형이고 다른 면은 모두 삼각형입니다. • 각기둥과 각뿔을 비교하며
주변에서 찾은 물건들을 살펴보세요. . 각기둥과 각뿔의 같은 점과
주변에서 찾은 물건들을 살펴보세요
다른 점을 명확하게 인식하
이 물건들을 어떻게 분류할 수 있을까요?
이 물건들을 어떻게 분류할 수 있을까요?
서로 평행한 두 면이
도록 한다.
서로 평행한 없는 입체도형의
두 면은 모양과 면은 어떤 모양인지
크기가 같아요. 살펴볼까요?
교과 역량
우리 주변에서 볼 수 있는 사
, , 등과 같이 두 면이 서로 합동이고 평행한 다각형인
물로부터 입체도형을 추상하
는 과정을 통해 수학을 생활
입체도형을 각기둥이라고 합니다. 주변과 관련지어 이해하며
수학의 필요성과 유용성을
알고, 수학의 역할과 가치를
, , 등과 같이 한 면이 다각형이고 다른 면은 모두
각기둥과 각뿔 알아보기 인식하여 수학적 태도 및 실
천 능력을 기를 수 있다.
가 나 다 삼각형인 입체도형을 각뿔이라고 합니다.
보이는 모서리는
실선으로, 보이지 않는
모서리는 점선으로
그린 그림을 입체도형의 1 입체도형을 각기둥과 각뿔로 분류해 보세요. Tip
라 마 바 겨냥도라고 해요.
추론 가 나 다 주어진 입체도형을 각기둥과
창의·융합 각뿔로 분류해 보도록 지도
의사소통 한다.
정보 처리

1 주어진 입체도형을 어떤 기준으로 분류할 수 있을지 이야기해 보세요.
 서로 평행한 두 면이 있는 것과 없는 것으로 분류할 수 있습니다. 라 마 바
꼭대기에 뾰족한 부분이 있는 것과 없는 것으로 분류할 수 있습니다.
2 입체도형을 서로 평행한 두 면이 있는 것과 없는 것으로 분류해 보세요.

서로 평행한 두 면이 있는 것 서로 평행한 두 면이 없는 것 각기둥 각뿔
가, 라, 바 나, 다, 마 가, 마, 바 나, 다, 라

32 수학 6 - 1 2. 각기둥과 각뿔 33

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