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수 54~55쪽 익 32~33쪽
• 93.6÷3과 9.36÷3을 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
3
- 93.6÷3의 몫은 936÷3의 몫의 110배와 같습니다.
/
- 9.36÷3의 몫은 936÷3의 몫의 1100배와 같습니다.
/
교과 역량
분수의 나눗셈과 자연수의 나눗셈을 이용하여 소수의 나눗셈을 하는 방법을 알아보는
활동을 통하여 추론 능력을 기를 수 있고, 계산 방법을 이야기하는 활동을 통하여 의사
소통 능력을 기를 수 있다.

➍ 각 자리에서 나누어떨어지는 (소수)÷(자연수)의 계산 연습
1 자연수의 나눗셈을 이용하여 소수의 나눗셈을 해결하는 방법을 지도한다.
/배가 된다.
풀이 나누어지는 수가 1배, 1100 / 1
10
0
/배가 되면 몫도 1배, 10
10
/
정리

• 『수학 익힘』 또는 평가 문항을 풀며 배운 내용을 정리한다.
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.

4 자연수의 나눗셈을 이용하여 소수의 나눗셈을 계산해 보세요.
3
484÷4=121 4.84÷4= 1.21
풀이 4.84는 484의 1100 배이므로 4.84÷4의 몫은 121의 1100 배인 1.21입니다.
/
/
교과 역량
5 미술 시간에 철사 6.69 m로 건물을, 철사 3 m로 나무를 만들었습니다. 건물을
5 문장을 읽고 식을 바르게 세워 해결할 수 있도록 지도한다.
만든 철사의 길이는 나무를 만든 철사의 길이의 몇 배인가요?
식 6.69÷3=2.23
답 2.23 배 풀이 (건물을 만든 철사의 길이)÷(나무를 만든 철사의 길이)
풀이 (건물을 만든 철사의 길이)÷(나무를 만든 철사의 길이)=6.69÷3=2.23(배)
=6.69÷3=2.23(배)
6 84.2÷2를 두 가지 방법으로 계산해 보세요. 교과 문제 해결 창의·융합
분수의 나눗셈으로 계산하기 역량
842 842 421 주어진 문장을 읽고 문제를 해결하는 과정에서 문제 해결 능력을 기를 수 있고,
/
2
 84.2÷2= ÷2= \1= =42.1
10 10 10
실생활에서 수학과 연결 지어 생각하는 활동으로 창의·융합 능력을 기를 수 있다.
자연수의 나눗셈을 이용하여 계산하기
 842÷2=421이므로 84.2÷2=42.1입니다.
6 나눗셈을 주어진 두 가지 방법으로 모두 계산해 보도록 지도한다.
풀이 84.2÷2의 몫은 842÷2의 몫의 1배입니다.
/
10
33
842
풀이 84.2= 를 이용하여 분수의 나눗셈으로 계산한다.
10
84.2÷2의 몫은 842÷2의 몫인 421의 1배이므로 42.1이다.
10
/
3. 소수의 나눗셈 33
교과 추론 의사소통
역량
소수의 나눗셈의 몫을 찾고 설명하는 과정에서 추론 능력과 의사소통 능력을 기
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를 수 있다.
178 수학 6-1 지도서

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