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수 70~71쪽
수업 흐름

도입 형태 인원 3
전체 활동 모둠별 4명
• 건강 체력을 기르기 위한 방법에는 어떤 것이 있는지 이야기한다.
• 활동을 소개하고, 활동 방법을 안내한다.

전개

1 활동의 주안점 문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 태도 및 실천
이 활동은 계획한 시간만큼 걷기 운동을 하고 걸은 거리를 측정한 뒤 모둠 친구들과 도움말
기록을 모아서 1분 동안 걸은 거리를 계산해 보는 방식으로 진행된다. 걷기 운동을 모둠 친구들이 1분 동안 걸은 거리는
하고 걸음의 빠르기를 알아보며 문제 해결 능력, 추론 능력, 창의·융합 능력, 의사 계산기를 이용하여 계산하고, 계산
소통 능력, 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다. 결과가 간단한 소수로 나타나지 않을
경우 계산기에 보이는 수만큼 쓰도록
체육
지도한다.
체육 5￣6학년군의 ‘건강 체력’ 내용과 관련하여 스스로 걷기 운동 계획을 세우고 걷기
운동을 한 시간과 걸은 거리를 측정해 봄으로써 건강 체력을 기를 수 있다.

2 활동 방법 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
① 걷기 운동을 몇 분 동안 할지 계획을 세운다. 평가 방법 | 관찰
② 계획한 시간만큼 걷기 운동을 하고 걸은 거리를 측정할 수 있는 도구를 이용 학습 정보 지도 방안 예시
하여 몇 km 걸었는지 확인한다. 걸은 거리를 걷기
1분 동안 걸은
③ 모둠 친구들의 걷기 운동 기록을 쓴다. 거리를 구하기 운동을 한 시간으로
④ 모둠 친구들이 1분 동안 걸은 거리를 계산하여 걸음의 빠르기를 알아본다. 위한 식을 세우 나누어야 함을 간단
기 어려워하는 한 수치를 이용하여
연습해 볼 수 있도록
경우
3 핵심 질문 지도한다.
• 모둠 친구들이 1분 동안 걸은 거리를 알아보려면 어떻게 해야 하나요? 계산기를 이용
- 걸은 거리를 걷기 운동을 한 시간으로 나누어 1분 동안 걸은 거리를 구합니다. 하여 소수의 나
눗셈을 계산하 계산기를 사용하는
방법을 지도한다.
기 어려워하는
4 활동의 변형 경우
① 모둠 친구들과 100 m 또는 50 m 달리기를 하고 달리기 기록을 초시계로
측정한다.
② 모둠 친구들이 달린 거리와 달린 시간을 쓴다.
③ 1초 동안 달린 거리를 계산기를 이용하여 구한다.
④ 모둠 친구들과 달리기의 빠르기를 알아본다.

정리

• 건강하게 걷기 운동을 하려면 어떻게 해야 할지 이야기해 본다.

3. 소수의 나눗셈 205

20개정_초등_지도서[613](163~208)_수정본OK.indd 205 2022. 4. 28. 오후 12:04