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1 교육과정
2 비와 비율
6수04-02 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비
성취기준
로 나타낼 수 있다. 4
6수04-03 비율을 이해하고, 비율을 분수, 소수, 백분율로 나타낼 수 있다.

• 두 양을 비교할 때 한 양을 기준으로 다른 양이 몇 배가 되는지를 나타낼 필요성을 인식
하게 하면서 비의 개념을 도입한다.
• 비율의 의미를 다룰 때 타 교과 및 실생활에서 비율이 적용되는 간단한 사례를 사용할
교수·학습 방법 수 있다.
및 유의 사항
• 규칙성 영역의 문제 상황에서 문제 해결 전략 비교하기, 주어진 문제에서 필요 없는 정
보나 부족한 정보 찾기, 조건을 바꾸어 새로운 문제 만들기, 문제 해결 과정의 타당성
검토하기 등을 통하여 문제 해결 능력을 기르게 한다.

평가 방법 및 • 비율을 평가할 때 속력, 인구 밀도, 축척, 농도 등을 구하는 문제는 다루지 않는다.
유의 사항

2 단원 목표 영역 단원 목표 관련 차시
1. 두 양의 크기를 뺄셈과 나눗셈으로 비교할 수 있다. 2

2. 비의 뜻을 이해하고, 기호를 사용하여 비로 나타낼 수 있다. 3
3. 비율의 뜻을 이해하고, 비율을 분수와 소수로 나타낼 수 있다. 4
내용
4. 백분율의 뜻을 이해하고, 비율을 백분율로 나타낼 수 있다. 7
5. 실생활에서 사용되는 여러 가지 비율을 이해하고, 그와 관련된 문제를 해결할 수 5~6, 8
있다.
1. 두 양의 크기를 뺄셈과 나눗셈으로 비교하고 알게 된 것을 이야기할 수 있다.
2

2. 생활 속 문제 상황을 비와 비율로 나타낼 수 있다. 3, 4
3. 비율을 비교하여 알게 된 것을 이야기할 수 있다. 4~6

교과 4. 주변에서 비율이 사용되는 경우를 찾아 이야기할 수 있다. 5~6
역량
5. 백분율을 비교하여 알게 된 것을 이야기할 수 있다. 7, 8
6. 백분율을 이용하여 문제를 해결하고 문제 해결 방법을 설명할 수 있다.
8, 9

7. 비율에 대한 이해를 바탕으로 한 줄 기타의 각 음의 위치를 찾을 수 있다. 10~11

문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

210 수학 6-1 지도서

20개정_초등_지도서[614](209~256)_수정본OK.indd 210 2022. 4. 28. 오후 12:01