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차시 수 102~103쪽 익 60~61쪽
수업 흐름

도입 진단 평가 5
[1~2] 그림그래프를 보고 물음에 답
• 『수학 3 - 2』에서 배운 그림그래프를 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
하세요.
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하며 인식하도록 한다. 마을별 포도 생산량

마을 포도 생산량
가
나
전개 다

100 kg 10 kg
➊ 그림그래프 알아보기 추론 의사소통
1. 은 몇 kg을 나타내나요?
• 무엇을 나타낸 그래프인가요?
100 kg
- 우리나라 권역별 공공 어린이 도서관 수를 나타낸 그림그래프입니다.
2. 포도 생산량이 가장 많은 마을은
• , 은 각각 공공 어린이 도서관 몇 개를 나타내나요? 어디인가요?
다 마을
- 각각 10개, 1개를 나타냅니다.
• 공공 어린이 도서관이 가장 많은 권역과 가장 적은 권역은 각각 어디인가요?

- 가장 많은 권역은 서울·인천·경기, 가장 적은 권역은 강원입니다.
• 그림그래프를 보고 더 알 수 있는 내용을 이야기해 보세요.
- 광주·전라의 공공 어린이 도서관 수가 강원의 공공 어린이 도서관 수의 4배 도움말
쯤 됩니다. 3학년 2학기 때 그림그래프에 대해
• 그림그래프로 나타내면 어떤 점이 좋은지 이야기해 보세요. 배운 내용을 떠올리며 주어진 정보를
ъਗ 정확하게 파악할 수 있는지 확인한다.
ࢲ਎hੋୌh҃ӝ ز ೧
- 그림의 크기로 많고 적음을 한눈에 알 수 있습니다.
ъਗ ਎ܷب
- 어느 권역에 공공 어린이 도서관이 얼마나 있는지 한눈에 알 수 있습니다.
ࢲ਎hੋୌh҃ӝ ز ೧
- 지도에 직접 나타내서 권역별 분포를 한눈에 알 수 있습니다.
਎ܷب
ъਗ
ࢲ਎hੋୌh҃ӝ ز ೧ ةب
਎ܷب
➋ 그림그래프로 나타내기 추론 의사소통 ةب 과정 중심 평가 방안 (탐구)
정보 처리
؀੹hࣁઙh୽୒
• 우리나라 권역별 인구수를 반올림해 십만의 자리까지 나타내어 표를 완성해 평가 방법 | 관찰
ࠗ࢑h؀ҳh
ةب
보세요. ؀੹hࣁઙh୽୒ ਎࢑h࢚҃ 학습 정보 지도 방안 예시
ࠗ࢑h؀ҳh 수를 어림값으로 나타
- (만의 자리의 숫자가 0, 1, 2, 3, 4이면 버리고, 5, 6, 7, 8, 9이면 올려서 그림그래프
਎࢑h࢚҃
؀੹hࣁઙh୽୒ 를 보고 알 내는 것을 지도한다.
나타내 표를 완성한다.)ࠗ࢑h؀ҳh 수를 올림, 버림, 반올
ҟ઱h੹ۄ 수 있는 내 림하여 어림해 보고
਎࢑h࢚҃
- 서울·인천·경기: 26043325 → 26000000 용을 잘 말 10만 명, 100만 명,
ҟ઱h੹ۄ 하지만, 그
강원: 1521763 → 1500000 1000만 명을 나타내
림그래프로 는 그림이 몇 개가 필
대전·세종·충청: 5651092 → 5700000 나타내기 어
ҟ઱h੹ۄ 요한지 확인하도록
려운 경우
부산·대구·울산·경상: 12872952 → 12900000 한다.
광주·전라: 5069146 → 5100000 그림그래프 표를 보면서 10만 명,
를 보고 정
제주: 670858 → 700000 1000݅ ݺ 100만 명, 1000만 명
ઁ઱ 보를 파악하 을 나타내는 그림이
• 완성한 표를 보고 그림그래프로 나타내 보세요. 1000݅ ݺ 기 어렵고,
ઁ઱ 100݅ ݺ 그림그래프 각각 몇 개 필요한지
੉যب 로 나타내지 확인하며 그림그래프
- (각 권역별 인구수의 어림값을 보고 , , 으로 알맞게 나타냅니다.) 로 나타내도록 한다.
10݅ ݺ
100݅ ݺ
1000݅ ݺ
੉যب ઁ઱ 못하는 경우
10݅ ݺ
100݅ ݺ
੉যب 5. 여러 가지 그래프
10݅ ݺ 271

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