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10 차시 수 142~143쪽

창 의 수학 사 회
융합 합리적인 과자 상자 만들기 2 과자 상자의 부피를 구하고, 과자 상자의 문제점을 이야기해 보세요. 6
상자를 보고 산 소비자는
4`cm 상자를 열었을 때 6
어떤 기분일까요?
과자와 과자 상자의 부피를 비교해 합리적인 과자 상자를 만들어 보세요.
16`cm
와, 상자가 크다.
과자를 사 왔어. 뭐지?
나누어 먹자!
25`cm
과자 상자 1600 cm 3  과자에 비해 과자 상자가 너무 커서 종이가 낭비
되는 것 같습니다.
소비자들이 기분이 나쁠 것 같습니다.
과자 상자를 너무 크게 만들어 가격이 더 비싸졌을
것 같습니다.
3 유나가 문제점을 보완하여 만든 과자 상자의 부피를 구해 보세요. 10.5\13\7=955.5 (cm^3)
이것 봐!
상자가 커서 과자를 많이 이렇게 과자 상자를
먹을 줄 알았는데. 만들면 환경 오염이 과자를
된대. 유나 2층으로 쌓은 모양을
과자는 너무 적게 생각했어요.
들어 있네.
과자와 상자 사이에
간격을 두었어요.
7`cm
1 과자의 부피를 구해 보세요. 10.5`cm 13`cm
2`cm
10`cm
2.5`cm
과자 1개 50 cm 3 과자 6개 300 cm 3 4 나는 과자 상자를 어떻게 만들지 정하여 부피를 구해 보세요.
 가로 8 cm, 세로 10.5 cm, 높이 5 cm인 상자를 만들면 부피는
142 142 수학 6 - 1 8\10.5\5=420 (cm^3)입니다. 6. 직육면체의 겉넓이와 부피 143 143

20개정_초등_수학[616](123~146)_수정본OK.indd 142-143 2022. 4. 27. 오후 2:36
차시 운영 방안

학습 목표 과자와 과자 상자의 부피를 비교하여 합리적인 과자 상자를 구상할 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리

• 활동 소개 • 과자와 과자 상자의 부피를 구해 과자 상자의 문 • 구상한 과자 상자 발표
제점 찾기 하기
• 문제점을 보완한 과자 상자의 부피 구하기

평가 방법 관찰 평가, 자기 평가

준비물 계산기

지도의 주안점 수학과 사회 교과의 융합 학습의 기회를 제공한다.
과자와 과자 상자의 부피를 구하는 활동을 하면서 부피가 실생활에서 활용됨을 경험하도록 한다.

평가의 주안점 과자 상자의 문제점을 부피와 관련지어 설명하고, 이를 보안한 합리적인 과자 상자를 구상할 수 있는지 평
가한다.
관심과 흥미를 가지고 적극적으로 활동에 참여하는지 관찰하여 평가한다.

342 수학 6-1 지도서

20개정_초등_지도서[616](303~346)_수정본OK.indd 342 2022. 4. 28. 오후 12:15