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학습 목표
9~10차시 나만의 바퀴 자를 계획하여 거리를 구할 수 있다.
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준비물 동영상
두꺼운 도화지, 빨대, 철사,
가위, 접착테이프, 휴지 심, 창 의
종이컵, 고무줄 수학 실 과
융합 모양 바퀴 자 ● ● 바퀴의 지름을 정해 보세요.  약 16 cm
교수·학습 과정안 5

과정 중심 평가 방안 ● ● 바퀴가 1번 회전할 때 이동한 거리는 바퀴의 무엇과 같을까요?
둘레
Tip 1 바퀴 자의 원리를 이용한 조선 시대의 도구를 알아보세요.
실과 5∼6학년군의 ‘발명과 ● ● 바퀴가 1번 회전할 때 이동한 거리는 약 몇 cm일까요?
로봇’과 연계하여 필요한 제  16\3.14=50.24 (cm)이므로 약 50 cm입니다.
품을 구상하고 제작하는 활 기리고차는 조선 시대의 거리 측정 수레예요. 이동하는 바퀴의
동과 관련지어 지도할 수 있 수레가 일정한 거리를 가면 종 또는 북을 쳐서 회전수에 비례해서 종과 ● ● 1 m를 재려면 바퀴는 약 몇 번 회전해야 할까요?
다. 일상생활에서 개선할 점 북이 울리고, 이 울림의  바퀴가 1번 회전할 때 약 50 cm 이동하므로 약 100÷50=2(번) 회전해야 합니다.
이 있다고 느낀 물건을 정하 마을과 마을 사이의 거리를 재었어요. 숫자를 기록하여 실제
고, 해당 물건의 불편한 점, 거리를 재어요.
개선해야 할 점 등을 먼저 생 출처: 문화재청, 2022., 우리역사넷, 2022. ● ● 바퀴가 15번 회전할 때 이동한 거리를 구해 보세요.
각해 본다. 이 차시에서는 일  50\15=750 (cm)이므로 이동한 거리는 약 750 cm 또는 약 7.5 m입니다.
반적으로 사용하는 막대 자
로 긴 거리를 잴 때 어떤 점 기리고차
이 불편한지 생각해 보게 할
수 있다. 배운 내용을 바탕으
로 하여 바퀴 자를 구상하고 다양한 바퀴 자로
실제 제작, 측정해 본다. 이 거리를 잴 수 있어요.
러한 활동을 통해 창의적 문
제 해결, 재미 충족, 자기 주
도적 학습 등의 능력을 기를
수 있다. 워킹 카운터를 이용해서
거리를 잴 수 있어요.
Tip
바퀴 자의 원리를 이해하여 2 나만의 바퀴 자를 계획하여 거리를 구해 보세요. (원주율: 3.14) 바퀴 자 만드는 법
나만의 바퀴 자를 계획할 수
바퀴 자를 만들어
있도록 안내한다. 준비물
계획한 바퀴 자를 만들 경우 거리를 잴 수 있어요.
제시된 예시 작품을 참고로 두꺼운 도화지, 빨대,
하여 창의적인 바퀴 자를 만 철사, 가위, 접착테이프,
들도록 지도한다. 휴지 심, 종이컵, 고무줄,
바퀴의 지름이
준비물 10
도화지보다 크면
Tip
알고 있는 여러 가지 자에 대 안 될 것 같아.
해 이야기를 나누고, 활동을 16 cm로
간단히 안내한다. 해 볼까? 만드는 방법 2
종이 바퀴의 가운데에 구멍을
1
Tip 두꺼운 도화지에 준비물 을 뚫고, 철사를 넣어 연결한 뒤
교실의 상황을 고려하여 계 붙여 종이 바퀴를 만듭니다. 두 끝을 꼬아 손잡이를 만듭
획한 바퀴 자를 직접 만들어 니다.
거리를 재어 보는 활동을 할
수 있다. 이때 자유롭게 자신
만의 바퀴 자를 만들 수 있도 118 수학 6 - 2 5. 원의 둘레와 넓이 119
록 한다. 『수학』에 제시된 준
비물 이외에도 스스로 필요
하다고 생각한 재료를 다양
하게 활용하여 만들 수 있도
록 안내한다. 20개정_초등_수학[625](101~122)_수정본OK.indd 118-119 2022. 4. 27. 오후 2:57

20개정_초등_교사용_수학[625](101~122)_사교.indd 118 2022. 7. 4. 오후 5:51