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학습 목표
6차시 (자연수)÷(분수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
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교수·학습 과정안
수업 PPT
『수학 익힘』 16~17쪽
Tip (자연수)÷(분수) 를
이 차시의 학습을 시작하기 5 3 현지가‌1시간‌동안‌달릴‌수‌있는‌거리를‌구해‌보세요.
이전에 전 차시에서 배운 (자 1
연수)÷(단위분수)의 계산 계산해요 ×3
원리를 이해하고 있는지 확 ÷2
인하고 두 내용을 연결하여 2 6
생각할 수 있게 한다. 4 (km)
시각적 표현을 활용하여 거리
현지는‌건강‌달리기‌대회에‌참가하여‌4 km를‌달리는‌데‌
⦁
▲÷ 을 ▲÷⦁×█로 시간 (시간)
█
3
/
계산할 수 있고 이는 결과적 2시간이‌걸렸어요.‌현지가‌1시간‌동안‌달릴‌수‌있는‌‌ 1 2 1
3
/
/
3
█
으로 ▲× 와 같음을 이 ÷2
⦁ 거리는‌몇‌km인지‌어떻게‌구할‌수‌있을까요?‌ ‌
×3
해하게 한다.
/
3
구하는‌식을‌써‌보세요. 4÷2
2 \ 3 = 6 (km)
4 4÷2를‌곱셈으로‌나타내는‌방법을‌알아보세요.
/
3
과정 중심 평가 방안
4÷2 계산하기
/
3
추론 | 의사소통 (자연수)÷(자연수)를
곱셈으로 나타내는 1 3
/
3
방법을 떠올려 봐요. 4÷2=4÷2\3=4\ \ 3 =4\
1 4÷2를‌어떻게‌계산할‌수‌있을지‌이야기해‌보세요. 2 2
3
/
4 ?
거리 (km)
Tip
시간 (시간)
전 차시에서 학습한 (자연수) 5 4÷2를‌곱셈으로‌나타내어‌계산해‌보세요. 4÷2=4\3/=6
/
/
2
3
3
1
3
2
/
÷(단위분수)의 계산 원리, 6
학년 1학기 때 학습한 (자연  1시간 동안 달릴 수 있는 거리를 먼저 구한 다음 그 값을 3배 하면 됩니다.
3
수)÷(자연수)를 분수의 곱 /
셈으로 나타내어 계산하는 2 현지가‌1시간‌동안‌달릴‌수‌있는‌거리를‌구해‌보세요. 6 (자연수)÷(분수)를‌계산하는‌방법을‌이야기해‌보세요.
3
/
방법을 떠올려 (자연수)÷  나눗셈을 곱셈으로 나타내고 나누는 분수의 분모와 분자를 바꾸어 계산합니다.
(분수)의 계산 원리를 이해하 ÷2
게 한다.
2
4 ?
거리 (km)
시간 (시간) 1 계산해 보세요.
교과 역량
1
2
1
/
/
(자연수)÷(분수)를 계산하는 3 3
/
3
6÷3=8 8÷2=12
/
4
과정을 그림을 이용하여 알
÷2
아보고 그 과정에서 이전에
학습한 (자연수)÷(단위분수) 4÷ 2 = 2 (km)
/
/
2
9
5
/
3
/
의 계산 원리, (자연수)÷(자 5÷3=8 1 6÷4=13 1
연수)를 분수의 곱셈으로 나
타내어 계산하는 방법을 연
결 지어 생각해 봄으로써 추 20 수학 6 - 2 1. 분수의 나눗셈 21
론 능력, 창의·융합 능력, 의
사소통 능력을 기를 수 있다.
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