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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 두 분수를 통분해 보세요. 2. 계산해 보세요.

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⑴ 1, 2 ⑴ 3÷7
3
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⑵ 3, 3 ⑵ 11/12÷5/12
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20
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7
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20
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답 ⑴  3, 10 ⑵  15, 12 답 ⑴ 3 ⑵ 2 1
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『수학 익힘』 12~13쪽 우리의 남은
3 (분수)÷(분수) 를 에너지양을 봐. 3÷2 계산하기 추론 | 의사소통 1 과정 중심 평가 방안
계산해요(3)
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3
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1 3÷2/를‌어떻게‌계산할‌수‌있는지‌이야기해‌보세요.
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3
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의‌남은‌에너지양은 분모가 같으면
쉽게 계산할 수
네 에너지양은 교과 역량
전체의‌3이고‌ 의‌남은‌에너지양은‌ 내 에너지양의 몇 배인 거야? 2 3÷2/를‌계산하는‌방법을‌알아보세요. 있는데. 분수의 나눗셈 표현을 이해
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하고 분모가 다른 (분수)÷
전체의‌3이에요.‌3은‌3의‌몇‌배인지‌어떻게‌구할‌수‌있을까요? (분수)를 통분하여 계산하는
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3과‌2를‌통분하여‌계산할‌수‌있습니다. 과정에서 추론 능력과 의사
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구하는‌식을‌써‌보세요. 3÷3/ 소통 능력을 기를 수 있다.
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3÷3으로 몇 배인지 알아보기 15 8 15
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5
8
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3÷2/= ÷ = 15 ÷ 8 = = 1 7
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4
5
20 20
8
● ● 3과‌3만큼‌각각‌색칠하고,‌3은‌3의‌몇‌배인지‌생각해‌보세요.  2배
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5
10
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
5
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3
3 분모가‌다른‌(분수)÷(분수)를‌계산하는‌방법을‌이야기해‌보세요.
0 1
 통분하여 분자끼리 나누어 구합니다.

10
/
3
0 1
1 통분하여 계산해 보세요. Tip
● ● 3만큼을‌다시‌색칠하고,‌3÷3/을‌구해‌보세요. 분모가 다른 (분수)÷(분수)
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10
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2÷2=6÷2=3
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8
8
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8
3÷3/=6÷3/=2 5 / 15 / 는 통분하여 분자끼리 나누
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4

6 어 계산할 수 있음을 알고 계
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3=
/ 산해 보게 한다.
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0 1 / 7 / 21 15 3÷2=21÷10=2 1
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2÷5/=14÷15=14
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3
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35
21
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7
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3
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0 1
6 2 미술 시간에 민기는 끈 4 m를, 지혜는 끈 3 m를 사용했습니다. 민기가 사용한 Tip
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10
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3÷3/= ÷3= 6 ÷3= 2 5 4
10 문제에서 구하려고 하는 것
문제 해결 끈의 길이는 지혜가 사용한 끈의 길이의 몇 배인지 구해 보세요. 이 무엇인지 파악하고 알맞
추론
은 식을 세워 분모가 다른
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15
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4÷3/=1 1
● ● 3은‌3의‌몇‌배인가요? 2배 식 / 4 / 답 1 1 배 (분수)÷(분수)를 계산해 보
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도록 지도한다.
16 수학 6 - 2 1. 분수의 나눗셈 17
과정 중심 평가(관찰)
형성 평가
20개정_초등_수학[621](009~032)_수정본OK.indd 16-17 2022. 4. 27. 오후 2:47
20개정_초등_교사용_수학[621](009~032)_사교.indd 17 2022. 7. 4. 오후 5:07