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학습 목표
6차시 자릿수가 다른 (소수)÷(소수)를 계산할 수 있다.
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교수·학습 과정안
수업 PPT
『수학 익힘』 42~43쪽
3 알아봐요 (3) 2 3.48÷0.4 계산하기 3
과정 중심 평가 계획 (소수)÷(소수) 를

348÷40을 이용하여 3.48÷0.4를
1
계산하는 방법을 알아보세요. 3.48 ÷ 0.4 = 8.7
Tip 100 배 100 배
자릿수가 서로 다른 두 소수
의 나눗셈에서 나누는 수와 나 대나무 9.5 m를 0.19 m씩 잘라서 대나무 통을 만들려고 해요. 348 ÷ 40 = 8.7
누어지는 수에 똑같이 10배 대나무 통을 몇 개 만들 수 있는지 어떻게 구할 수 있을까요?
또는 100배를 하여 계산해
도 몫이 변하지 않음을 이해 구하는 식을 써 보세요. 9.5÷0.19 8 7
.
하도록 지도한다.
0 4 3 4 8 0 4 0 3 4 8 4 0 3 4 8 0
.
.
.
.
.
계산 방법을 알아보기 전에
몫을 어림하고 계산하는 방 3 2 0
법을 생각해 볼 수 있도록 지 2 8 0
도한다.
2 8 0
0
1 9.5÷0.19 계산하기
추론 | 의사소통
2 34.8÷4를 이용하여 3.48÷0.4를
1 9.5÷0.19의 몫은 얼마쯤일지 어림해 보세요. 3.48 ÷ 0.4 = 8.7
 0.19×100=19인데, 9.5는 19의 반이므 로 9.5÷0.19의 몫은 50쯤일 것 계산하는 방법을 알아보세요. 배 배
2 어떻게 계산하면 좋을지 이야기해 보세요. 같습니다. 10 10
 950÷19를 이용하여 계산합니다.
3 9.5÷0.19를 계산하는 방법을 알아보세요. 34.8 ÷ 4 = 8.7
Tip
몫을 어림할 때 다양한 전략 9.5 ÷ 0.19 = 50 8 7
.
을 사용할 수 있도록 안내하 0 4 3 4 8 0 4 3 4 8 4 3 4 8
.
.
.
.
.
고 어림의 값은 정확한 답을 100 배 100 배
요구하기보다 어떤 수에 가 3 2
까울지 파악하는 정도로 한 950 ÷ 19 = 50 2 8
다.
2 8
나누는 수와 나누어지는 수
에 100배 하여 계산하는 원 5 0 0
리를 이해하도록 지도한다.
0 1 9 9 5 0 1 9 9 5 0 1 9 9 5 0
.
.
.
.
3 위 1 , 2 의 계산 방법과 계산 결과를 비교해 보세요.
9 5
 ❶은 나누어지는 수와 나누는 수가 모두 자연수가 되도록 소수점을 옮겨 계산하고,
0
❷는 나누는 수가 자연수가 되도록 소수점을 옮겨 계산했습니다. 두 계산 결과는 같습니다.
1 계산해 보세요.
4 계산 결과와 어림한 값을 비교해 보세요. 3 6 0 2.2
0.0 27.2  1.32.86 5.64÷0.6=9.4
5 계산하는 방법을 이야기해 보세요. 6 2 6
 나누는 수와 나누어지는 수의 소수점을 똑같이 두 자리씩 오른쪽으로 옮겨서 1 2 2 6
자연수의 나눗셈을 이용해 계산합니다.
66 수학 6 - 2 1 2 2 6 3. 소수의 나눗셈 67
0 0

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