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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 비율이 같은 두 비를 찾아 비례식으로 2. 외항에 ◯표, 내항에 △표 하세요.
나타내 보세요.
9：11=18：22
4：7 14：21 2.8：4.9 답 9와 22에 ◯표,
답 4：7=2.8：4.9 11과 18에 △표
(또는 2.8：4.9=4：7)

『수학 익힘』 56~57쪽
4 비례식의 성질을 비례식의 성질을 활용하여 돌하르방 높이 구하기 문제 해결 | 추론 4 과정 중심 평가 방안

알아봐요

모형 돌하르방 높이와 실제 돌하르방 높이의 비는 1：13이고, 모형 돌하 교과 역량
르방 높이는 15 cm예요. 실제 돌하르방 높이를 cm라 하면 비례식 비례식을 세울 수 있는 실생
태양 고도를 측정하면서 민주와 지민이가 잰 활 문제 상황을 이해하고 비
1：13=15： 를 세울 수 있어요. 실제 돌하르방 높이를 알아볼까요? 례식의 성질을 활용하여 비
막대 길이와 그림자 길이의 비를 비례식으로 나타냈어요.
례식을 푸는 과정에서 문제
비례식의 성질을 알아볼까요? 해결 능력 및 추론 능력을 기
● ● 비례식에서 외항의 곱을 써 보세요.  1×▢ 를 수 있다.

막대 길이(cm) 그림자 길이(cm)
● ● 비례식에서 내항의 곱을 써 보세요.  13×15
민주 5 7

지민 10 14
● ● 비례식의 성질을 활용하여 의 값을 구해 보세요. 이런 활동을 할 수 있어요
1×▢=13×15, ▢=195 비례식 만들기 카드 놀이
비례식 5：7=10：14
① 빈 카드 4장에 비례
식을 만들 수 있는 수
● ● 실제 돌하르방 높이는 몇 cm인가요? 195 cm
비례식의 성질 알아보기 4개를 각각 써서 수
카드를 만든다.
② 수 카드를 섞은 후 4장
1 5：7=10：14에서 외항과 내항을 써 보세요. 씩 나누어 갖고, ‘：’
외항: 5, 14, 내항: 7, 10 카드와 ‘=’ 카드도 한
1 비례식의 성질을 활용하여 비례식이 되는 것을 모두 찾아보세요. 장씩 나누어 가진다.
2 외항의 곱은 얼마인가요? 70 ③ 각자의 수 카드를 확
추론
인하고 모두가 내려
7：9=6：8 5：4=10：8 놓을 카드 1장을 정
3 내항의 곱은 얼마인가요? 70 9：12=3：4 13：8=5：3 하면 동시에 뒤집어
내려놓는다.
④ 다른 사람이 내려놓
은 카드 중에서 1장
4 외항의 곱과 내항의 곱을 비교해 보면 무엇을 알 수 있나요?
씩을 가진다.
 비례식에서 외항의 곱과 내항의 곱은 같습니다.
⑤ ③∼④를 반복하여
비례식을 만들 수 있
2 비례식의 성질을 활용하여 비례식이 되도록 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 는 수 카드 4장을 찾
5\14
으면 비례식을 만든다.
문제 해결
비례식에서 외항의 곱과 내항의 곱은 같습니다. 5：7 = 10：14 8：6=12： 9 3：11= 6 ：22 ⑥ 비례식을 만들었는지
추론
모둠원이 함께 확인
7\10 한다.
4： 100 =1：25 7 ：21=3：9
추가 활동 자료
88 수학 6 - 2 4. 비례식과 비례배분 89
과정 중심 평가(관찰)
형성 평가

20개정_초등_수학[624](079~100)_수정본OK.indd 88-89 2022. 4. 27. 오후 2:53

20개정_초등_교사용_수학[624](079~100)_사교.indd 89 2022. 7. 4. 오후 5:36