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수 20~21쪽 익 16~17쪽
• (자연수)÷(분수)를 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
- 나눗셈을 곱셈으로 나타내고 나누는 분수의 분모와 분자를 바꾸어 계산합 1
니다.

교과 역량
(자연수)÷(분수)를 계산하는 과정을 그림을 이용하여 알아보고 그 과정에서 이전에 학
습한 (자연수)÷(단위분수)의 계산 원리, (자연수)÷(자연수)를 분수의 곱셈으로 나타내
어 계산하는 방법을 연결 지어 생각해 봄으로써 추론 능력, 창의·융합 능력, 의사소통 능
력을 기를 수 있다.

➋ (자연수)÷(분수) 계산 연습
⦁ █
1 ▲÷ =▲× 임을 이해하고 계산해 보게 한다.
█ ⦁
2 4 4 3
풀이 6÷3=6× =8 8÷2=8× =12
3
/
/
4
3 2
1 1
3
5÷3=5×5=25=8 1 6÷4=6× 9 =27=13 1
3
/
9
/
2
2
3
/
/
3
/
5
/
/
4
2
정리
4 나눗셈을 곱셈으로 바르게 나타낸 것을 찾아 표 하세요.
1
• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
7
/
3
7÷2 3÷2
/
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.
7
/
/
2
7
/
7\3 2\3 3\2 3\7
/
2
( ◯ ) ( ) ( ) ( ◯ )
풀이 (자연수)÷(분수)는 나눗셈을 곱셈으로 나타내고 나누는 분수의 분모와 분자를
바꾸어 계산할 수 있습니다. 교과 역량
5 길이가 15 m인 끈을 5 m씩 잘라 리본을 만들었습니다. 리본을 모두 몇 개 만들
/
9
5 주어진 포함제 상황에 알맞은 식을 세워 (자연수)÷(분수)를 계산할 수 있
었는지 구해 보세요.
/
9
15÷5=27
식 도록 지도한다.
답 27 개
3
9
풀이 문제 상황을 식으로 나타내면 15÷5/입니다. ➡ 15÷5/=15\ 9 =27(개) 문제 상황을 식으로 나타내면 15÷5이다.
9
/
5 풀이 9
1
6 소금 2 kg을 빈 통에 담아 보니 통의 6이 찼습니다. 한 통을 가득 채울 수 있는
/
7
3
소금은 몇 kg인지 구해 보세요. 9 =27(개)
15÷5=15×
/
9
3
2÷6=2 1 5
/
7
/
식
1
2 1
3
/
답 kg
교과 문제 해결 추론
풀이 문제 상황을 식으로 나타내면 2÷6입니다.
/
7
역량
1
➡ 2÷6=2\ 7 =7=2 1 (kg) 문제 상황을 알맞은 식으로 표현하고 (자연수)÷(분수)를 계산하는 과정에서 문
7
/
3
/
3
/
6
3
17 제 해결 능력과 추론 능력을 기를 수 있다.
1. 분수의 나눗셈 17 6 주어진 단위 비율 결정 상황에 알맞은 식을 세워 (자연수)÷(분수)를 계산할
수 있도록 지도한다.
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풀이 문제 상황을 식으로 나타내면 2÷6이다.
/
7
1
7
/
7
2÷6=2× =7=2 1 (L)
3
3
/
/
6
3
교과 문제 해결 추론
역량
문제 상황을 알맞은 식으로 표현하고 (자연수)÷(분수)를 계산하는 과정에서 문
제 해결 능력과 추론 능력을 기를 수 있다.
112 수학 6-2 지도서
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