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수 28~29쪽
수업 흐름

도입 형태 인원 1
개별 활동 1명
• 동물을 돌보거나 길러 본 경험에 대해 이야기하면서 오늘의 활동이 무엇인지
소개한다.

전개

1 활동의 주안점 창의·융합 의사소통 태도 및 실천
이 활동은 분수의 나눗셈을 활용하여 조건에 맞는 사료의 양과 산책 거리 등을 구
하고, 키우고 싶은 동물을 정하여 동물을 돌보기 위한 계획서를 써 보는 활동이
다. 동물 돌보기 계획서를 쓰는 과정에 흥미를 가지고 참여하고 분수의 나눗셈을
활용하여 사료의 양과 산책 거리 등을 구하면서 수학의 유용성을 알게 되며, 이를
통해 창의·융합 능력, 의사소통 능력, 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다.

실과
실과 5∼6학년군의 ‘생활과 동식물’ 내용과 관련하여 동물을 돌보고 기르기 위한 계획서
를 구체적으로 써 보는 경험을 제공하고자 한다. 이때 동물의 사료의 양과 산책 거리 등
을 구하기 위해 분수의 나눗셈을 활용하게 된다.

2 활동 방법
① 동물을 돌보고 기르기 위한 마음가짐과 동물을 건강하게 키우기 위한 방법에 도움말
대해 이야기를 나눈다. 키우고 싶은 동물을 정하여 알맞은
② 서원이의 강아지 돌보기 계획서를 살펴보고 분수의 나눗셈을 활용하여 조건에 관리 방법을 찾는 과정에서 컴퓨터
맞는 일수, 사료의 양, 산책 거리를 구한다. 나 태블릿 피시(PC) 등으로 자료를
검색해 보는 기회를 제공할 수 있다.
③ 키우고 싶은 동물을 정하고, 알맞은 관리 방법을 찾아 건강하게 돌보기 위한
계획서를 쓴다.

3 핵심 질문

• 사료 3 kg을 하루에 1 kg씩 준다면 며칠 동안 사료를 줄 수 있는지 구해 보
/
8
4
/
과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
세요. - 3÷1/=6/÷1/=6÷1=6 (일)입니다. 평가 방법 | 관찰
/
8
8
8
4
학습 정보 지도 방안 예시
• 강아지와 함께 2 km를 산책하는 데 2시간이 걸린다면 1시간 동안 산책할 수
/
3
문제 상황에서 나누어
지는 수와 나누는 수
있는 거리는 몇 km인지 구해 보세요. - 2÷2=2×3=3 (km)입니다. 사료의 양, 를 파악하게 한다. 이
/
2
3
/
산책 거리 를 제대로 파악하지
4 활동의 변형 등을 구하는 못하는 경우에는 나누
① 전체 사료의 양, 하루에 먹는 사료의 양, 하루에 나누어 주는 횟수, 강아지와 식을 바르게 어지는 수나 나누는
세우지 못하 수가 자연수인 경우를
함께 산책하는 데 걸리는 시간과 거리 등을 바꾼다.
는 경우 생각하여 유추하는 방
② 바꾼 조건에 맞는 사료의 양과 산책 거리 등을 분수의 나눗셈으로 구한다. 법으로 나눗셈식을 써
보도록 지도한다.
그림 등을 이용하여
정리 분수의 나눗
셈을 바르게 (분수)÷(자연수), (자
연수)÷(분수), (분수)
• 분수의 나눗셈을 활용하여 동물의 사료의 양과 산책 거리 등을 구하고 동물 계산하지 못 ÷(분수)의 계산 원리
하는 경우
돌보기 계획서를 작성한 뒤 알게 된 점과 느낀 점을 발표해 본다. 를 다시 지도한다.
1. 분수의 나눗셈 125

20개정_초등_지도서[621](081~128)_수정본OK.indd 125 2022. 4. 28. 오후 12:31