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1 교육과정
3 비례식과 비례배분
6수04-04 비례식을 알고, 그 성질을 이해하며, 이를 활용하여 간단한 비례식을 풀 수
성취기준
있다. 4
6수04-05 비례배분을 알고, 주어진 양을 비례배분할 수 있다.

• 규칙성 영역의 문제 상황에서 문제 해결 전략 비교하기, 주어진 문제에서 필요 없는 정
교수·학습 방법 보나 부족한 정보 찾기, 조건을 바꾸어 새로운 문제 만들기, 문제 해결 과정의 타당성
및 유의 사항
검토하기 등을 통하여 문제 해결 능력을 기르게 한다.

2 단원 목표 영역 단원 목표 관련 차시

1. 비의 성질을 이해하고 주어진 비를 간단한 자연수의 비로 나타낼 수 있다. 2, 3
2. 비례식을 이해하고 비율이 같은 두 비를 비례식으로 나타낼 수 있다. 4
내용
3. 비례식의 성질을 이해하고 이를 활용하여 비례식을 풀 수 있다. 5, 6, 8~9
4. 비례배분을 이해하고 주어진 양을 비례배분할 수 있다. 7, 10

1. 비의 성질을 찾고 그 성질에 대해 설명할 수 있다. 2
2. 비례식의 성질을 찾고 그 성질에 대해 설명할 수 있다. 5
3. 비의 성질과 비례식의 성질을 활용하여 실생활 문제를 해결할 수 있다.
3, 6, 8~9
교과
역량
4. 비례배분으로 실생활 문제를 해결하고, 자신이 해결한 방법과 친구가 해결한 방법 10
을 비교하여 설명할 수 있다.
5. 비례배분으로 실생활 분배 문제를 논리적이고 합리적으로 해결함으로써 수학의 7, 10
유용성을 인식한다.
문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

218 수학 6-2 지도서

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