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학습 목표
9~10차시 몫이 두 자리 수인 (세 자리 수)÷(두 자리 수)의 계산 원리와 형식을 이해하고 계산할 수 있다.
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교수·학습 과정안
수업 PPT
『수학 익힘』 54~55쪽
(세 자리 수)÷(두 자리 수)를 685÷28 계산하기
2
계산해요 (3) 1 685÷28을 계산하는 방법을 알아보세요. 3

2 2 4
종이띠가 598장 있어요. 허리띠 한 개를 만드는 데 2 8 6 8 5 2 8 6 8 5 2 8 6 8 5
종이띠 26장이 필요해요. 만들 수 있는 허리띠의 5 6 5 6
1 2 5 1 2 5
수를 구하는 식을 써 볼까요? 598÷26
1 1 2
1 3
과정 중심 평가 방안
598÷26 계산하기 문제 해결 | 추론 | 의사소통
1

1 598÷26의 몫이 몇십쯤일지 어림해 보세요.
Tip 2 계산하는 방법을 이야기해 보세요. 몫이 몇십쯤일지 생각하여 나눗셈을
몫을 십의 단위로 예상하여 하고, 남는 수를 나누는 수로 다시 나눗셈을 합니다.
어림하도록 지도한다.
십의 자리와 일의 자리의 부 26×10= 260 , 26×20= 520 , 26×30= 780 3
분 몫의 합으로 해결하는 나 계산 결과가 맞는지 확인해 보세요. 28×24=672, 672+13=685
눗셈의 알고리즘을 이해하도 이므로 몫이 20 쯤 됩니다.
록 지도한다.

2 598÷26을 계산하는 방법을 알아보세요. 1 계산해 보세요.

Tip 3
몫은 몇십쯤일지 어림해야 23 1 2 1 7
2 0 2 3
하는 상황을 인지적으로 받 2 0 364 3  2  234 0  5  375÷25=15 498÷19=26…4
아들이기 힘들 수 있다. 따라 26  5 9 8   26  5 9 8   2 6 5 9 8 3 6 2 3
서 필요에 따라 26씩 8번, 5 2 7 2 1 7 5
26씩 9번과 같은 과정을 거 5 2 0 26\20 5 2 0 7 2 1 6 1
쳐 몫이 두 자리 수가 되기 7 8 7 8
때문에 우선 몫이 몇십쯤 되 7 8 598-520 7 8 0 1 4
는지 어림해야 함을 이해 7 8 26\3 2 450÷15를 이용해서 풀 수 있는 문제를 만들고 해결해 보세요.
시키도록 지도할 필요성이 0
있다. 0 78-78
문제  지우개가 450개 있습니다. 한 묶음에 15개씩 포장한다면 몇
묶음이 되나요?
3 계산 결과가 맞는지 확인해 보세요.
답  30묶음
확인 26\ 23 = 598

80 수학 4 - 1 3. 곱셈과 나눗셈 81

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