Page 143 - ele_maths_4-2_teacher

학습 목표 수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
5차시 대각선의 의미를 알고 그을 수 있다. 1. 변의 길이가 모두 같고 각의 크기가 모
10 대각선의 성질을 말할 수 있다. 두 같은 다각형을 무엇이라고 하나요?
답 정다각형

준비물
자
『수학 익힘』 84~85쪽
대각선을
교수·학습 과정안
수업 PPT 대각선 알아보기 추론 | 의사소통 | 정보 처리
알아봐요 같은 색으로 표시한 가 나 다 라
두 꼭짓점은 서로
이웃하지 않아요. 6 Tip
대각선의 수를 셀 때 중복하
거나 빠뜨리지 않도록 주의
서로 이웃하지 않는 꼭짓점을
Tip 함을 안내한다.
다각형에 그을 수 있는 대각 이어 볼까요? 나와 다의 대각선의 길이를
선의 수나 대각선의 성질 등 다각형에 대각선을 모두 긋고, 대각선의 수를 각각 세어 보세요. 각각 비교해 보고, 더 나아가
●
에 대해 다양한 발견이 이루 대각선에 대한 이해 수준을
어지도록 안내하고, 대각선 가: 0개, 나: 2개, 다: 5개, 라: 9개 확장할 수 있는 기회를 제공
● 대각선을 그을 수 없는 다각형을 찾고, 그 이유를 이야기해 보세요. 한다.
에 대한 이해 수준을 확장할 다른 색으로
수 있는 기회를 제공한다. 가 /  가는 모든 꼭짓점이 서로 이웃하고 있기 때문입니다.
표시한 두 꼭짓점은
서로 이웃해요.
두 대각선의 길이가 같은 사각형 알아보기 추론 | 의사소통 | 정보 처리

과정 중심 평가 방안
주어진 꼭짓점과 서로 이웃하지 않는 꼭짓점 잇기 창의·융합 | 정보처리 가 나 다 라
Tip
‘이웃하지 않는 두 꼭짓점‘이 가 ㄱ 나 ㄱ 교과 역량
라는 말에 대해 구체적인 설 여러 가지 다각형에 대각선
명을 물어보는 학생에게는 을 모두 그어 보는 활동을 통
다각형에서 ‘하나의 변을 이 하여 정보 처리 능력을 기르
루고 있는 두 꼭짓점이 아닌 두 대각선이 서로 수직으로 만나는 고 다각형과 대각선의 관계
꼭짓점’으로 설명하여 그 뜻을 ● 사각형에 대각선을 모두 그어 보세요. 사각형도 모두 찾아 보세요. 를 파악하면서 추론 능력을
이해할 수 있도록 지도한다.
다, 라 기를 수 있다.
● 두 대각선의 길이가 같은 사각형을 모두 찾아 보세요. 자신이 알게 된 수학적인 내
용에 대해 스스로 설명해 보
● 가와 나에서 꼭짓점 ㄱ과 서로 이웃하지 않는 꼭짓점을 모두 찾아 으로 문제 해결 나, 라 게 함으로써 수학적 의사소
정보 처리
표시하세요. 통 능력을 기를 수 있다.
1 안에 알맞은 다각형을 찾아 기호를 써넣으세요.

● 가와 나에 꼭짓점 ㄱ과 서로 이웃하지 않는 꼭짓점을 모두 이어 보세요.
가 나 다 라

다각형에서 선분 ㄱㄷ, 선분 ㄴㄹ과 같이 서로 이웃하지 ㄱ
ㄹ
않는 두 꼭짓점을 이은 선분을 대각선이라고 합니다.
대각선의 수가 가장 많은 다각형: 나
ㄴ ㄷ
대각선의 길이가 모두 같은 다각형: 라

142 수학 4 - 2 6. 다각형 143

형성 평가

20개정_초등_수학[426](133~154)-심사본OK.indd 142-143 2020. 11. 22. 오후 4:17