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2 12 차시 『과학』 60 쪽~61 쪽 『실험 관찰』 42 쪽

1
고체의 성질 결과를 정리해요
고체와
이것 봐. 1 과정 1에서 관찰한 나무 막대와 플라스틱 막대는 어떤 성질이 있나요?
액체 내 모양은 그대로이지?
너도 올라와 봐! 2 막대를 여러 가지 모양의 용기에 옮겨 담을 때 막대의 모양과 부피는
어떻게 되나요?
쌓기 놀이를 할 때 사용하는 나무
3 관찰한 결과로 알 수 있는 나무 막대와 플라스틱 막대의 공통적인 성질은
막대나 플라스틱 막대와 같은 물질은
무엇인가요?
어떤 성질이 있을까요? 다음 탐구로
오! 나도?
알아봅시다.
부피 나무 막대나 플라스틱 막대를 여러 가지 모양의 용기에 담아도
부피는 물질이 차지하는 공간의 막대의 모양과 부피는 변하지 않습니다. 이처럼 담는 용기가 바뀌 시계
크기입니다. 『실험 관찰』 42 쪽
탐구 의사 어도 모양과 부피가 변하지 않는 물질의 상태를 고체라고 합니다.
소통
고체의 모양과 부피 변화 관찰하기
고체는 눈으로 볼 수 있고 손으로 잡을 수 있습니다. 시계, 색연필,
안전 준비물 책상, 의자 등은 고체입니다.
반드시 실험복을 입어요. 색연필
나무 막대 플라스틱 막대 여러 가지 모양의 실험복
유리 용기를 사용할 때에는 여러 개 여러 개 투명한 용기 우리 주변에서 볼 수 있는 고체의 예
깨지지 않게 주의해요. 책상
과정을 알아봐요
1 나무 막대와 플라스틱 막대로 쌓기 놀이를 하면서 막대를 자유롭게
관찰합니다. 의자
2 나무 막대와 플라스틱 막대를 각각 여러 가지 모양의 투명한 용기에
옮겨 담으면서 막대의 모양과 부피 변화를 관찰합니다.
3 관찰한 결과를 정리하고 친구들과 이야기합니다.
확인해요
나무 막대
1 ( )은/는 담는 용기가 바뀌어도 모양과 부피가 변하지 않는
물질의 상태입니다.
2 사고 모래와 같은 가루 물질도 고체인지 생각해 보고, 그렇게 생각한 까닭을
이야기해 봅시다.
60 1 고체와 액체 61 61
60 3. 물질의 상태
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차시 운영 방안
수업 전 확인 사항
학습 목표 • 60`쪽￣61`쪽 [탐구] 준비물은 아래와 같이 준비한다.

• 고체의 성질을 용기에 따른 고체의 모양과 부피 변화를
모둠별 나무 막대 여러 개, 플라스틱 막대 여러 개, 여러
관찰하여 설명할 수 있다.
가지 모양의 투명한 용기
• 우리 주변에서 고체의 예를 찾을 수 있다.
개인별 실험복
차시 수업 전개도
• 나무 막대와 플라스틱 막대는 막대 모양이 아닌 다른 모
이 차시는 고체를 자유롭게 관찰하고 관찰한 결과를 바탕
양이어도 되지만, 한 가지 물질로 이루어진 것으로 준비
으로 고체의 성질을 이해하도록 경험 학습 모형을 적용할
한다.
수 있다.
• 플라스틱 재질의 투명한 용기를 준비하는 것이 안전하다.
자유 탐색 유리 용기를 사용할 때에는 용기가 깨진 곳이 없는지 미리
(10 분)
확인하고, 깨뜨리지 않게 주의하도록 안내한다.
탐색 결과 • 나무 막대나 플라스틱 막대와 같은 물질의 성질
발표(5 분) 생각해 보기
• [탐구] 고체의 모양과 부피 변화 관찰하기
교사의 핵심역량 활동
안내에 따른 • 과학적 탐구 능력 고체를 여러 가지 모양의 용기에 담았을 때
탐색(10 분)
• 나무 막대와 플라스틱 막대의 공통적인 성질 의 모양과 부피 변화를 관찰하는 과정에서 과학적 탐구
정리하기 능력을 기른다.
탐색 결과
정리 • 고체의 뜻과 성질 알아보기 • 과학적 의사소통 능력 용기에 따른 고체의 모양과 부피 변화를
(15 분) • 고체의 예 알아보기 관찰한 결과를 이야기하는 과정에서 과학적 의사소통
• 고체의 성질 정리하기 능력을 기른다.

238 3. 물질의 상태