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단원 지도 계획

차시 『과학』 쪽수
학습의 흐름 교수 학습 내용 및 활동
(증감) 『실험 관찰』 쪽수
• 우리 주변에 있는 여러 가지 물질 알아보기 과학적 탐구 능력, • 물질의 상태가 서로 다르다는 것을 가볍게 이해
단원 열기 1/12 『과학』 58 쪽 ~ 59 쪽 • 관찰 평가 •E-book
• [활동] 나무 막대, 물, 공기 전달하기 과학적 의사소통 능력 하는 수준에서 활동한다.

• [탐구] 고체의 모양과 부피 변화 관찰하기
1 『과학』 60 쪽 ~ 61 쪽 과학적 탐구 능력, • 관찰 평가 •E-book
2/12 • 고체의 뜻과 성질
고체의 성질 『실험 관찰』 42 쪽 과학적 의사소통 능력 •발표 평가 •개념 영상, 실험 영상
•고체의 예
• 고체와 액체의 성질을 용기에 따른 모양과 부피
1
• [탐구] 액체의 모양과 부피 변화 관찰하기 변화에 중점을 두고 이해하게 한다.
고체와 2 3/12 『과학』 62 쪽 ~ 64 쪽 • 액체의 뜻과 성질 과학적 탐구 능력, • 관찰 평가 •E-book • 액체는 고체와 달리 모양이 일정하지 않으므로
액체 액체의 성질 『실험 관찰』 43 쪽 ~ 44 쪽 과학적 의사소통 능력 •발표 평가 •개념 영상, 실험 영상
•액체의 예 다양한 활동으로 그 성질을 이해하게 한다.

4/12 • 고체와 액체로 만드는 예술 과학적 탐구 능력, •관찰 평가
창의 융합 『과학』 65 쪽 •E-book
(-) • [활동] 고체와 액체를 이용한 작품 만들기 과학적 의사소통 능력 •발표 평가

1
• [활동] 바람개비로 공기가 있음을 확인하기 과학적 사고력, •E-book
공기를 확인하는 5/12 『과학』 66 쪽 ~ 67 쪽 • 관찰 평가
• 공기가 있는 것을 알 수 있는 현상 과학적 탐구 능력 •개념 영상
방법

• [탐구] 기체가 공간을 차지하고 있음을 알아
과학적 사고력, • 기체는 쉽게 접하는 공기만 다루고, 공기 외에
2 『과학』 68 쪽 ~ 71 쪽 보는 실험하기 •관찰 평가 •E-book
6~7/12 과학적 탐구 능력, 다른 종류의 기체는 다루지 않는다.
기체의 성질 『실험 관찰』 45 쪽 ~ 46 쪽 • 기체의 뜻과 성질 • 보고서 평가 •개념 영상, 실험 영상
2 과학적 의사소통 능력 • 기체의 여러 성질 중에서 공간을 차지하며 공간을
• 공기가 들어 있는 물체의 예
기체 이동할 수 있는 성질에 중점을 두고 이해하게 한다.
• [탐구] 기체가 무게가 있음을 알아보는 실험 • 기체는 고체와 달리 모양이 일정하지 않으므로
3 『과학』 72 쪽 ~ 74 쪽 과학적 사고력, •E-book
8/12 하기 • 관찰 평가 다양한 활동으로 그 성질을 이해하게 한다.
기체의 무게 『실험 관찰』 47 쪽 과학적 탐구 능력 •개념 영상, 실험 영상
• 기체가 무게가 있음을 확인하기

9/12 • 공기에 무게가 있음을 알아낸 과학자 과학적 사고력,
창의 융합 『과학』 75 쪽 • 관찰 평가 •E-book
(-) • [활동] 교실 안에 있는 공기의 무게 느껴 보기 과학적 탐구 능력

3
1
물질의 우리 주변의 10~11/12 『과학』 76 쪽 ~ 77 쪽 • [탐구] 우리 주변의 물질 분류하기 과학적 사고력, • 관찰 평가 •E-book • 물질의 상태에 따른 성질을 알고, 이를 기준으로
상태에 물질 분류하기 (-) 『실험 관찰』 48 쪽 ~ 49 쪽 과학적 의사소통 능력 •동료 평가 물질을 상태에 따라 분류하게 한다.
따른 분류

• 놀이로 정리해요, 개념을 정리해요 과학적 사고력,

재미있게 닫기 『과학』 78 쪽 ~ 80 쪽 •문제로 닫기 과학적 의사소통 능력, •지필 평가
12/12 •E-book
체험 활동 가요! 『실험 관찰』 50 쪽 ~ 52 쪽 • 무엇이든 인쇄하여 만들어 보는 ‘3D프린터 과학적 참여와 평생 • 관찰 평가
체험관’ 학습 능력

•2015 개정 교육과정에서는 교과목별 20 % 범위 내에서 수업 시수를 자율적으로 증감하여 운영할 수 있다.
•차시에서 (+)는 증가가 가능한 차시, (-)는 감소가 가능한 차시이다.

234 3. 물질의 상태