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수업 흐름
➌ 모둠별로 앞에 나가 소리 지도를 보여 주고, 녹음한
소리를 들려줍니다.
도입
➍ 나머지 모둠은 어디에서 나는 소리인지 알아맞혀
우리 주변에서 들을 수 있는 다양한 소리 소개하기 봅니다. 4

• 눈을 감고 주변에서 어떤 소리가 들리는지 들어 본 관찰 소리를 듣는 모둠은 다른 소리가 섞이지 않게 단원
조용히 하고 주의를 기울여 소리를 듣는다.
경험이 있나요?
- 집에서 동생이 책을 읽는 소리를 들어 보았습니다. 안전 도우미 소리를 녹음할 때 혼자 다니지 않게 하며, 위험한 장소
- 학교에서 친구들이 복도를 뛰어다니는 소리를 들어 까지 가지 않게 한다.
보았습니다. 수업 도우미 교사가 학교 배치도를 미리 제시하여 장소의 모습을
• 우리 주변에서 어떤 소리를 들을 수 있을까요? 그리는 시간을 줄여 줄 수 있다.
- 새가 지저귀는 소리를 들을 수 있습니다.

- 자동차가 움직이는 소리를 들을 수 있습니다. 정리
• 학교에서 들을 수 있는 소리를 찾아 소리 지도를 만들어
활동 정리하기
봅시다.
• 다른 모둠의 소리 지도로 어떤 소리를 들을 수 있는지
이야기해 봅시다.
- 교실에서 시곗바늘이 돌아가는 소리를 들을 수 있습
전개
니다.
활동하기
- 복도에서 문을 여닫는 소리를 들을 수 있습니다.
우리 학교 소리 지도 만들기 - 도서관에서 책을 넘기는 소리를 들을 수 있습니다.

구성 의도 - 음악실에서 악기 소리를 들을 수 있습니다.
학교에서 들을 수 있는 소리를 찾아 소리 지도를 만들어 - 운동장에서 종소리를 들을 수 있습니다.
친구들에게 발표할 수 있게 하였다. 이를 통해 우리 • ‘우리 학교 소리 지도 만들기’를 통해 알게 된 것을
주변에 다양한 소리가 있음을 경험할 수 있게 하였다. 이야기해 봅시다.
- 우리 주변에서 다양한 소리를 들을 수 있다는 것을
활동 목표
알게 되었습니다.
우리 학교에서 들을 수 있는 다양한 소리를 찾아 소리

지도를 만들면서 소리에 흥미를 가질 수 있다. 평가기준 예시_관찰 평가, 발표 평가
활동 유의 사항 방법 요소 평가기준 상 중 하
소리를 알아맞히는 활동보다는 다양한 소리를 찾는 활 소리 지도를 만드는 활동에 적극적으로
태도
동에 집중할 수 있게 안내한다. 관찰 참여하였는가?
평가 선택한 장소에서 들을 수 있는 소리를
활동 과정 길잡이 탐구
옳게 녹음하였는가?
➊ 소리를 녹음할 장소를 정하고, 정한 장소에서 나는 모둠에서 녹음한 소리를 이해하기 쉽게
소리를 스마트 기기를 이용하여 녹음합니다. 발표 평가 발표하였는가?
소리를 녹음할 장소를 정하는 방법 교실, 도서관, 알맞은 목소리와 태도로 발표하였는가?
운동장 등 학생들이 친숙한 장소를 선택하게 한다.
평가 피드백 소리 지도를 만들고 붙임딱지를 붙이는 것에 목적이 있는
➋ ➊에서 정한 장소의 모습을 도화지에 그리고, 녹음한
소리를 들을 수 있는 곳을 붙임딱지로 표시하여 소리 것이 아니므로 평가할 때에도 이 부분을 참고하여 활동 수행 과정의 태
지도를 완성합니다. 도, 탐구를 상중하로 구분하여 간략하게 문장으로 피드백할 수 있다. 또
소리 지도를 그리는 방법 완벽한 지도의 모습을 그리 한, 활동 결과 발표 시 동료 평가를 통해 각 모둠의 활동에 대해 서로 의
기보다는 간단하게 대략적인 위치만 표시하게 한다. 견을 주고받으며 피드백할 수 있다.

4. 소리의 성질 295