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단원 지도 계획

차시 『과학』 쪽수
학습의 흐름 교수 학습 내용 및 활동
(증감) 『실험 관찰』 쪽수
• 우리 주변에 있는 소리 과학적 탐구 능력, • 관찰 평가 • 우리 주변의 소리를 찾는 활동을 통해 소리의
단원 열기 1/11 『과학』 82 쪽 ~ 83 쪽 •E-book
•[활동] 우리 학교 소리 지도 만들기 과학적 의사소통 능력 • 발표 평가 개념을 기초적인 수준에서 이해하도록 한다.

1 『과학』 84 쪽 ~ 85 쪽 • [탐구] 소리를 내는 물체의 떨림 관찰하기 과학적 사고력, •E-book
2/11 • 관찰 평가
소리가 나는 물체 『실험 관찰』 54 쪽 • 물체에서 소리가 날 때의 특징 과학적 탐구 능력 • 개념 영상, 실험 영상
• 소리의 발생을 학생이 관찰하고, 관찰한 내용을
발표할 수 있도록 지도한다.
• [탐구] 세기가 다른 소리 만들기
2 • 소리의 세기와 소리의 높낮이의 뜻을 알고, 올바
1 『과학』 86 쪽 ~ 90 쪽 • 큰 소리와 작은 소리 구별하기 과학적 사고력, •E-book
소리의 세기와 3~4/11 • 관찰 평가 르게 사용하도록 한다.
소리의 높낮이 『실험 관찰』 55 쪽 ~ 56 쪽 • [탐구] 높낮이가 다른 소리 만들기 과학적 탐구 능력 •개념 영상, 실험 영상 • 소리의 세기와 소리의 높낮이를 구분하는 것
발생 • 높은 소리와 낮은 소리 구별하기
보다 소리의 세기에서는 큰 소리와 작은 소리,
소리의 높낮이에서는 높은 소리와 낮은 소리를
• 음악을 연주하는 고속도로
5/11 과학적 탐구 능력, 상대적으로 비교해 설명할 수 있도록 지도한다.
창의 융합 『과학』 91 쪽 • [활동] 높낮이가 다른 소리를 내는 악기 연주 • 관찰 평가 •E-book
(-) 과학적 문제 해결력
하기

• [탐구] 여러 가지 물체를 통해 소리 전달하기 과학적 사고력, •E-book
1 6~7/11 『과학』 92 쪽 ~ 95 쪽 • 관찰 평가
• 물질의 상태에 따른 소리의 전달 과학적 탐구 능력, • 개념 영상, 실험 영상, • 소리가 여러 가지 물체를 통해 전달되는 현상을
소리의 전달 (-) 『실험 관찰』 57 쪽 •토의 평가
• [활동] 실 전화기로 소리 전달하기 과학적 의사소통 능력 도움 영상 관찰하는 데 목적이 있으므로, 우리 생활에서
쉽게 찾을 수 있는 물체를 이용해 소리를 전달하는
• [탐구] 소리가 물체에 부딪쳤을 때 나타나는 활동으로 진행한다.
2 『과학』 96 쪽 ~ 97 쪽 과학적 사고력, •E-book
8/11 현상 관찰하기 • 관찰 평가 • 실 전화기로 소리 전달하기 활동에서 소리를 더
2 소리의 반사 『실험 관찰』 58 쪽 과학적 탐구 능력 •개념 영상, 실험 영상
• 여러 가지 물체에서 반사되는 소리 비교 잘 들리게 하는 방법을 친구들과 생각해 보도록
소리의 하고, 방법을 찾지 못한 학생들에게는 몇 가지
전달과 • [탐구] 일상생활에서 소음을 줄이는 방법 주요 변인을 소개해 준다.
반사 3 『과학』 98 쪽 ~ 100 쪽 과학적 문제 해결력, • 관찰 평가 •E-book
9/11 토의하기 • 소리가 물체에 부딪쳐 반사되는 현상을 학생들
우리 주변의 소음 『실험 관찰』 59 쪽 과학적 의사소통 능력 •토의 평가 •개념 영상
• 소리의 성질을 이용하여 소음을 줄이는 방법 에게 친숙하게 전달할 수 있도록 다양한 사례를
들어 설명한다.
• 함께 해결하는 층간 소음 문제 과학적 의사소통 능력, • 일상생활의 문제를 토의할 때 과학적 이해와
10/11 •관찰 평가
창의 융합 『과학』 101 쪽 • [활동] 층간 소음을 줄이기 위한 생활 수칙 과학적 참여와 평생 학습 •E-book 증거에 기초할 수 있도록 지도한다.
(-) •발표 평가
만들기 능력

과학적 사고력,
• 놀이로 정리해요, 개념을 정리해요
재미있게 닫기 『과학』 102 쪽 ~ 104 쪽 과학적 의사소통 능력, •지필 평가
11/11 • 문제로 닫기 •E-book
꿈을 찾아가요! 『실험 관찰』 60 쪽 ~ 62 쪽 과학적 참여와 평생 학습 •관찰 평가
• 소리를 만드는 ‘효과음 작가’
능력

•2015 개정 교육과정에서는 교과목별 20 % 범위 내에서 수업 시수를 자율적으로 증감하여 운영할 수 있다.
•차시에서 (+)는 증가가 가능한 차시, (-)는 감소가 가능한 차시이다.

292 4. 소리의 성질