Page 298 - ele_science_3-2_tutor

2 11 차시 『과학』 84 쪽~85 쪽 『실험 관찰』 54 쪽

1
소리가 나는 물체 목에 손을 대고 소리를 내면 손에 떨림이 느껴집니다. 또, 소리가
소리의
나는 스피커에 붙은 붙임쪽지는 떨립니다. 이처럼 소리가 나는 물체는
발생 소리가 떨림이 있습니다.
난다.
기타 줄을 퉁기면 줄이 떨리면서 소리가 나고, 종을 치면 종이
소리가 나는 물체의 공통점은 무엇일
떨리면서 소리가 납니다.
까요? 다음 탐구로 소리가 나는 물체를
관찰하여 공통점을 찾아봅시다.
나도 도전!
『실험 관찰』 54 쪽
사고 탐구
소리를 내는 물체의 떨림 관찰하기 교32-411-P04
종을 칠 때
준비물
스피커 붙임쪽지 스마트 기기
과정을 알아봐요
안전
1 목에 손을 대고 소리를 내지 않을 때와 소리를 낼 때 손의 느낌을 비교
목에 손을 댈 때 너무 세게
누르지 않아요. 하고, 결과를 정리합니다.
2 스피커에 붙임쪽지를 붙이고 스피커
에서 소리가 나지 않을 때와 소리가
날 때 붙임쪽지를 관찰한 모습을 비교 도우미
기타 줄을 퉁길 때 생물이 소리를 낼 때도 떨림이
아 하고, 결과를 정리합니다. 있나요?
모기나 파리, 벌과 같은 곤충
붙임쪽지 들이 날 때 날개가 빠르게
떨리면서 소리가 납니다. 또,
귀뚜라미는 날개를 비벼 떨림을
만들어 소리를 냅니다.
스피커
결과를 정리해요 확인해요
1 과정 1 에서 손의 느낌은 어떻게 다른가요?
1 물체에서 소리가 날 때 물체가 ( 떨립니다, 떨리지 않습니다 ).
2 과정 2 에서 붙임쪽지를 관찰한 모습은 어떻게 다른가요? 문제
2 해결 소리가 나는 핸드 벨을 소리가 나지 않게 하려면 어떻게 해야 하는지
3 물체에서 소리가 날 때의 공통점은 무엇인가요? 설명해 봅시다. 핸드 벨
84 1 소리의 발생 85 85
84 4. 소리의 성질
초등과학3-2_④단원(81~104)OK - 복사본.indd 84 2022-07-19 오후 2:47:45 초등과학3-2_④단원(81~104)OK - 복사본.indd 85 2022-07-19 오후 2:47:46
차시 운영 방안
수업 전 확인 사항
학습 목표 • 물체의 진동을 보여 줄 수 있는 다양한 영상 자료를 준비
• 다양한 물체에서 소리가 나는 현상을 관찰하고, 그 특징을 한다.
찾을 수 있다. • 교실 주변에서 소리가 날 때 떨림을 관찰할 수 있는 물체를
• 소리가 나는 물체에는 떨림이 있음을 설명할 수 있다. 사전에 알아 둔다.
차시 수업 전개도 • 84`쪽 [탐구] 준비물은 아래와 같이 준비한다.
이 차시는 발견 학습 모형을 적용할 수 있다. 모둠별 스피커, 붙임쪽지, 스마트 기기

탐색 및
문제 파악 소리가 나는 물체의 공통점 알아보기 핵심역량 활동
(5 분)
• 과학적 사고력 소리가 나는 물체의 공통점을 찾는 과정에서
자료 제시 및 [탐구] 소리를 내는 물체의 떨림 관찰하기 –
관찰 탐색 촉각으로 관찰하기 과학적 사고력을 기른다.
(10 분) • 과학적 탐구 능력 촉각과 시각으로 물체의 떨림을 관찰하는
추가 자료 제시 [탐구] 소리를 내는 물체의 떨림 관찰하기 – 과정에서 과학적 탐구 능력을 기른다.
및 관찰 탐색 시각으로 관찰하기
(15 분) 지도상의 유의점
규칙성 발견 • 학생들이 다양한 사례를 통해 소리의 발생을 관찰하고,
및 개념 정리 물체에서 소리가 날 때의 특징 정리하기 관찰한 내용을 통해 소리가 나는 물체의 공통점을 찾아낼
(5 분)
수 있게 지도한다.
적용 및 응용 •소리를 내는 여러 가지 물체 알아보기 • 물체의 떨림은 학습자의 촉각, 시각으로 관찰하거나 떨림과
(5 분) •소리를 내는 물체의 특징 정리하기
관련된 영상을 통해 관찰할 수 있도록 자료를 제시한다.

296 4. 소리의 성질