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4 순환 학습 모형

순환 학습 모형은 과학 개념에 대한 올바른 이해와 사고력 발달을 목적으로 개발
된 것으로, 학생 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득하도록 하는 동시에 1 활동 우리 주변의 혼합물
혼합물이라고 합니다.
두 가지 이상의 물질이 성질이 변하지 않은 채 섞여 있는 물질을
혼합물 혼합물을 이루는 물질 찾기
학생들의 과학적 탐구 능력의 발달을 돕기 위한 것이다. 이 모형에서는 학생들이 자 물질로 이루어졌는지 이야기해 봅시다. 탐구 의사 소통
우리 주변에는 여러 가지 물질이 섞여 있는 것이 있습니다. 역암
다음은 우리 주변에서 볼 수 있는 혼합물입니다. 각각의 혼합물이 어떤
은 모래, 자갈 등이 섞여 굳은 것입니다. 또, 바닷물은 소금, 물 등이
섞여 있습니다. 흙탕물 잡곡
유롭게 탐색하여 과학 지식을 발견하고, 교사 중심의 개념 설명을 거친 후에 학생 중 역암 감귤주스
모래
심의 내면화 과정을 통해 학습한 개념을 새로운 상황에 적용하는 과정을 거친다. 같은 혼합물을 쉽게 볼 수 있습니다. 또, 하나의 자갈
우리 주변에서는 흙탕물, 잡곡, 감귤주스 등과
물질처럼 보이는 우유도 여러 가지 물질이 섞여
과학자는 자신이 관심 있어 하는 자연 현상이나 사물을 탐색하여 그 속에서 과학 있는 혼합물입니다. 일상생활에서 볼 수 있는 물질
은 대부분 혼합물입니다.
바닷물
소금
확인해요 우유
지식을 발견하고, 그것을 가장 잘 표현할 수 있는 용어나 개념을 생각해 내며 그러한 1 두 가지 이상의 물질이 성질이 변하지 않은 채 섞여 있는 물질을 (
물
(이)라고 합니다.
)
2 사고 혼합물이 무엇인지 예를 들어 설명해 봅시다.
개념을 확장하거나 심화하여 적용할 수 있는 상황이나 사례를 탐색한다(교육부, 2014).
1 혼합물 97
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96 4. 혼합물의 분리
또, 새로운 상황이나 사례의 탐색은 새로운 과학 지식을 탐색하는 과정으로 이어져 초등과학4-1_④단원(93~116)OK.indd 96 2022-06-23 오후 4:11:42
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▲ 순환 학습 모형이 적용된 주제
순환적인 성격을 띤다. 이런 의미에서 순환 학습 모형은 학생들이 과학자의 활동을
이해하는 기회를 제공하기도 한다.
순환 학습 모형은 탐색, 용어 도입, 개념 적용의 세 단계로 이루어져 있으며, 세 단계가
하나의 고리로 이어지고, 고리가 다시 나선형을 따라 다음 과정으로 되풀이된다. 과학적 사
고력의 신장을 돕기 위한 탐구 지향적 수업 모형으로, 다음과 같이 순환적인 학습의 세 단계
인 ‘탐색 → 용어 도입 → 개념 적용’으로 이루어진다.
• 관찰이나 실험 등을 통해 학생들의 직접 경험이 이루어지는 단계로, 학생들은
제시된 학습 자료를 자유롭게 탐색하면서 과학 지식을 발견한다.
• 자료는 학생들에게 너무 익숙하거나 지나치게 생소하지 않은 것을 사용하고,
탐색 학생이 기존의 개념이나 사고 양식으로 해결할 수 없는 새로운 자료를 제시하
여 인지적 갈등을 유발하게 한다.
• 교사는 학생들이 경험하고 발견한 것을 학생 자신의 언어로 기술하고 표현하
게 한다.

• 학생들이 탐색 단계에서 발견한 과학 지식과 관련된 과학적 용어나 개념을 도입
하는 단계이다.
• 학생은 자신이 발견한 과학 지식에 대해 이름을 붙여 발표하고, 교사는 학생들이
용어 도입 발표한 내용을 과학적 용어나 개념과 관련지어 설명한다.
• 교사의 과학적 용어나 개념의 도입으로 학생들의 인지적 비평형 상태는 평형
상태로 변화한다. 즉, 과학적 용어나 개념을 통해 학생들은 인지적 갈등을
해소한다.

• 학생들이 탐색 및 용어 도입 단계를 통해 학습한 개념이나 사고 양식을 새로
운 상황이나 문제에 적용해 보는 단계로, 이러한 과정을 통해 학습한 개념의
개념 적용 활용 범위를 넓히고 인지적으로 정착시킬 수 있다.
• 교사는 새로 도입한 개념이 적용되는 예를 토의하게 하거나 그 개념을 적용할
수 있는 다른 문제 상황을 제시한다.

▲ 순환 학습 모형의 요소와 단계(Lawson, 1995)

순환 학습 모형은 ‘탐색 → 용어 도입 → 개념 적용’으로 이루어지는 기본 형태에서 4E 모형,
5E 모형, 7E 모형, POE 모형, PEOE 모형 등 다양한 형태로 개선되고 발전하였다(조희형
외, 2010).

3. 과학과 교수 · 학습 방법 및 평가 방법 51