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단원 지도 계획

차시 『과학』 쪽수
학습의 흐름 교수 학습 내용 및 활동
(증감) 『실험 관찰』 쪽수
• 지구에 있는 물 알아보기 과학적 탐구 능력, • 지구상의 여러 곳에서 물이 고체, 액체, 기체 상
단원 열기 1/8 『과학』 104 쪽 ~ 105 쪽 • 관찰 평가 •E-book
• [활동] 다양한 상태의 물 찾기 과학적 의사소통 능력 태로 존재함을 이해하게 한다.

1 • 방울이의 여행 이야기 과학적 사고력,
2/8 『과학』 106 쪽 ~ 107 쪽 • 관찰 평가 •E-book • 구름을 물의 기체 상태로 오해하지 않도록 유의
물의 이동 • [활동] 방울이의 여행 이야기 만들기 과학적 의사소통 능력
한다.
• 증산 작용은 5￣6학년군에서 학습하기 때문에
• 지구에서의 물의 이동
이 단원에서는 증산 현상을 위주로 다룬다.
• [활동] 물이 상태를 바꾸며 이동하는 모습
과학적 사고력, • 물의 순환 모형의 관찰 기간은 3 일이므로 미리
2 『과학』 108 쪽 ~ 110 쪽 알아보기 • 관찰 평가 •E-book
1 3/8 과학적 탐구 능력, 설치하여 변화를 관찰하게 하고, 수업에서는 관
물의 순환 『실험 관찰』 60 쪽 ~ 61 쪽 • 물의 순환의 뜻 • 보고서 평가 •개념 영상, 실험 영상
물의 순환 과학적 의사소통 능력 찰 결과를 이야기하며 정리하는 것으로 구성할
• [탐구] 물의 순환 과정을 알아보는 모형실험
수 있다.
하기

• 녹고 있는 지구의 얼음 과학적 사고력,
4/8 •관찰 평가 • 기후 변화에 대해 자세히 다루지 않고 현상에 대
창의 융합 『과학』 111 쪽 • [활동] 얼음이 녹고 있는 지역에 사는 동물 과학적 탐구 능력, •E-book
(-) • 산출물 평가 해서만 특정 동물과 관련지어 다룬다.
에게 편지 쓰기 과학적 의사소통 능력

• 물을 이용하는 예
과학적 사고력,
1 • [활동] 물 부족 현상을 일으키는 원인 설명 •E-book
5/8 『과학』 112 쪽 ~ 113 쪽 과학적 탐구 능력, • 관찰 평가 • 다양한 사진 자료나 멀티미디어 자료를 통해 물
물 부족의 원인 하기 •개념 영상
과학적 의사소통 능력 부족 현상과 그 해결 방법을 조사하게 한다.
• 물 부족 현상을 일으키는 원인
• 물 부족 현상을 해결하기 위한 과학·기술·공학
2 적 설계의 예를 찾아봄으로써 적용된 과학적 원
• [탐구] 물 부족 현상을 해결하기 위한 방법 과학적 사고력,
물 부족 2 『과학』 114 쪽 ~ 115 쪽 •E-book 리를 탐색하되, 환경 오염은 다루지 않는다.
6/8 토의하기 과학적 문제 해결력, • 관찰 평가
현상의 물 부족 해결 방법 『실험 관찰』 62 쪽 ~ 63 쪽 •개념 영상, 도움 영상
• 물 부족 현상을 해결하는 방법 과학적 의사소통 능력
해결

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과학적 탐구 능력, • 물이 순환하는 원리인 증발, 응결 과정을 이용하여
물 부족을 해결하 7/8 『과학』 116 쪽 ~ 117 쪽 • [탐구] 물 부족을 해결하는 장치 조사하여 • 관찰 평가
과학적 문제 해결력, •E-book 깨끗한 물을 모으는 장치를 조사하고, 조사한 장치
는 장치 조사하여 (+) 『실험 관찰』 64 쪽 ~ 65 쪽 안내서 만들기 • 발표 평가
과학적 의사소통 능력 에 대해 토의한 후 장치 안내서를 만들게 한다.
안내서 만들기

• 놀이로 정리해요, 개념을 정리해요 과학적 의사소통 능력,
재미있게 닫기 『과학』 118 쪽 ~ 120 쪽 • 지필 평가
8/8 • 문제로 닫기 과학적 참여와 평생 •E-book
체험 활동 가요! 『실험 관찰』 66 쪽 ~ 68 쪽 • 관찰 평가
• 물의 소중함을 알 수 있는 ‘물 문화관’ 학습 능력

•2015 개정 교육과정에서는 교과목별 20 % 범위 내에서 수업 시수를 자율적으로 증감하여 운영할 수 있다.
•차시에서 (+)는 증가가 가능한 차시, (-)는 감소가 가능한 차시이다.

340 5. 물의 여행