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수업 흐름
수업 도우미 원활한 활동을 위한 방법
• 주사위를 던졌을 때, 앞에서 나온 것과 같은 그림이 나오면 주사위
도입
를 다시 던져 서로 다른 세 개의 그림으로 이야기를 만들 수 있게
물이 어떻게 이동하는지 이야기 나누기 한다. 5

• 물은 어떻게 이동할까요? • 또 다른 활동 방법: 모둠원이 돌아가며 한 번씩 주사위를 던져 나온 단원
- 물은 한곳에 머무르지 않습니다. 그림 순서대로 각자 이야기를 구성하거나, 모둠원이 서로 협동하
여 그 모둠에서 하나의 이야기를 구성하게 할 수 있다.
- 물은 상태를 바꾸며 자유롭게 이동합니다.
예시 답안
- 물은 끊임없이 이동합니다.

전개
나는 친구들과 함께 강을 따라 이곳저곳을 여행하고 있었어. 그러다
➊ 방울이의 여행 이야기 읽기
증발하여 수증기가 되고, 높은 곳에서 구름이 되었지. 구름이 되어 다
• 방울이가 다녀간 장소는 어디인가요?
시 여행하던 나는 추운 곳에서 눈이 되어 내려서 땅으로 돌아왔고, 땅
- 바다, 하늘, 구름, 땅, 뿌리, 줄기, 잎입니다. 속으로 스며들어 뿌리로 빨려 들어갔어.
• 방울이는 어떤 상태로 변하여 각 장소를 이동하나요?
- 액체 상태로 바다, 기체 상태로 하늘, 액체 상태로
과학과 핵심역량 강화를 위한 지도 방법
구름, 비, 땅속, 뿌리와 줄기 속을 거치다가 기체
• 과학적 사고력 방울이의 입장에서 여행 이야기를 상상해 보
상태로 잎에서 나왔습니다.
고, 자신만의 이야기를 구성할 수 있도록 과학적 상상력
➋ 활동으로 방울이의 여행 이야기 만들기 을 발휘하게 한다.

• 과학적 의사소통 능력 각자 상상하여 글로 정리한 방울이의 여
활동 방울이의 여행 이야기 만들기
행 이야기를 이야기하게 한다.
구성 의도
물이 상태를 바꾸며 자유롭게 이동하는 것을 토대로
평가기준 예시_관찰 평가(참여도 평가)
방울이의 여행 이야기를 학생들이 재구성할 수 있도록
놀이 활동으로 구성하였다. 방법 요소 평가기준 상 중 하
물이 이동하며 일어나는 다양한 현상
활동 목표
에 호기심을 가지는가?
물의 입장에서 상상하여 물이 상태를 바꾸며 이동하 태도
친구들의 이야기를 경청하고, 자신의
는 과정이 담긴 이야기를 꾸며 글로 나타낼 수 있다.
이야기를 효과적으로 설명하였는가?
활동 과정 길잡이 방울이의 여행 이야기를 과학적 상상
관찰
력을 발휘하여 새롭게 꾸몄는가?
평가
방울이의 여행 이야기를 만드는 놀이를 하고, 물의 이 탐구
상상한 이야기를 친구들과 나누기 쉽
동 과정을 담은 이야기를 글로 나타내 봅시다.
게 글로 잘 정리하였는가?
1 방울이의 여행 이야기 주사위 종이를 접어 주사위를
만듭니다. 방울이의 여행 이야기에서 물의 상태
준비물 『실험 관찰』 87`쪽에 있는 방울이의 여행 이 지식 가 어떻게 변하였는지 설명할 수 있
야기 주사위 종이를 사용한다. 는가?
2 주사위를 세 번 던져 나오는 그림 순서대로 방울이의
평가 피드백 활동 수행 과정에서 태도, 탐구, 지식을 상중하로 구분하
여행 이야기를 만듭니다.
여 간략하게 문장으로 피드백할 수 있다. 제시된 평가 이외에도 필요
3 2에서 만든 이야기를 글로 정리합니다.
한 평가 요소에 따라 평가기준을 추가하여 평가할 수 있다.
1 물의 순환 345