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단원의 평가 기준 (출처: 한국교육과정평가원, 2016)

교육과정 성취 기준 평가 기준

6과 01-01 일상생활에서 온도를 어림하거 일상생활에서 온도를 어림하거나 측정하는 사례를 찾고, 정확한 온도
상
나 측정하는 사례를 조사하고 정확한 온도 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.
측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다. 온도계의 사용법을 알고, 물체나 장소의 온도를 측정하여 비교할 수
중
탐구 활동 여러 가지 물체나 장소의 온도 있다. 2
측정하기 하 온도가 차갑고 뜨거운 정도를 나타냄을 말할 수 있다. 단원

6과 01-02 온도가 다른 두 물체를 접촉하 온도가 다른 두 물체를 접촉하였을 때, 온도가 높은 물체에서 낮은
상
여 온도가 같아지는 현상을 관찰하고 물체 물체로 열이 이동하여 두 물체의 온도가 같아짐을 설명할 수 있다.
의 온도 변화를 열의 이동으로 설명할 수 온도가 다른 두 물체를 접촉하였을 때, 시간이 지나면 두 물체의 온도
중
있다. 가 같아짐을 설명할 수 있다.
탐구 활동 온도가 다른 두 물체를 접촉할 온도가 다른 두 물체를 접촉하였을 때, 두 물체의 온도가 변함을 말할
하
때 두 물체의 온도 변화 측정하기 수 있다.
6과 01-03 고체 물질의 종류에 따라 열이 고체 물질의 종류에 따라 열이 전도되는 빠르기를 실험을 통해 비교
전도되는 빠르기를 관찰을 통해 비교하고 상 하고, 일상생활에서 단열을 이용하는 예를 전도와 관련지어 설명할
일상생활에서 단열을 이용하는 예를 조사 수 있다.
할 수 있다. 고체 물질의 종류에 따라 열이 전도되는 빠르기가 다름을 설명할 수
중
탐구 활동 고체 물질의 열전도 빠르기 비교 있다.
하기 하 고체 물질에서 전도에 의해 열이 이동함을 말할 수 있다.

6과 01-04 액체나 기체에서 대류 현상을 일상생활에서 대류의 예를 찾고, 대류 현상에서 열의 이동을 설명할
상
관찰하고 대류 현상에서 열의 이동을 설명 수 있다.
할 수 있다. 액체나 기체에서 대류가 일어날 때 물질과 열의 이동 방향을 설명할
중
탐구 활동 액체나 기체에서 대류 현상 관찰 수 있다.
하기 하 액체나 기체에서 대류에 의해 열이 이동함을 말할 수 있다.

단원의 참고 도서 및 참고 누리집
• 임수현, 『오르락내리락 온도를 바꾸는 열』, 웅진주니어, • 사이언스올(www.scienceall.com)
2011. • 에듀넷·티–클리어(www.edunet.net)

• 정완상, 『온도와 상태를 변화시키는 열』, 이치사이언스, • 커리어넷(www.career.go.kr)
2015.
• 사마키 다케오(김정환 옮김), 『열과 온도의 비밀』, 상상
의집, 2015.

2. 온도와 열 97