Page 216 - ele_science_6-2_tutor

실험 관찰

• 실험실에서 안전 수칙을 잘 지키며 실험한다.
• 불에 잘 타는 물질을 불을 사용하는 장소에 두지 않는다.
• 외출할 때에는 사용하지 않는 전기 기구의 전원을 껐는지, 콘센트의 플러그를 뽑
았는지 확인해야 한다.
예방 • 콘센트에 여러 개의 전기 기구를 연결하지 않는다.
방법 • 콘센트에 먼지 등이 쌓이지 않게 한다.
• 부엌에서 조리할 때에는 자리를 비우지 않는다.
• 부엌에서 조리가 끝났을 때에는 연료 조절 밸브를 잠근다.
• 누전 차단기를 사용한다.
• 등산할 때에는 라이터나 성냥을 가지고 가지 않는다.
3
단원
3 『과학』 67`쪽 3 에서 우리가 할 수 있는 화재 안전 대책에 대해 토의한 결과를 정리해 써 봅
시다.

• 불을 발견했을 때에는 큰 소리로 외치거나 비상벨을 눌러 주변에 알린다.
• 화재가 발생했을 때 대피가 최우선이지만 화재 초기 단계라면 연소 물질에 따라 소화 방법
을 선택해 소화할 수 있다.
• 나무에서 발생한 화재는 물을 뿌려 소화할 수 있지만 기름에서 발생한 화재는 물을 뿌리면
안 된다.
• 119에 신고할 때에는 먼저 119 숫자를 누르고, 불이 난 장소와 상황을 말한 뒤에 전화를
끊지 않고 소방대원의 질문에 답해야 한다.
• 화재가 발생했을 때 꼭 기억해야 하는 것은 알리기, 대피하기, 신고하기이다.

4 다음 기준에 따라 화재 안전 자료집을 평가해 봅시다.

모둠
평가 기준
우리
모둠
우리가 할 수 있는 화재 안전 대책을 정리하여 화재 안전 카드를
만들었어요.

화재 안전 카드에 화재 안전 대책을 알아보기 쉽게 나타냈어요.

( : 매우 그렇다, ◯: 그렇다, △: 보통이다)

평가 해요

화재의 특징과 화재 안전 대책을 조사할 때 적극적으로 참여했나요?
안전한 생활을 위해 우리가 할 수 있는 화재 안전 대책에 대해 토의했나요?

모둠별 화재 안전 카드를 모아 화재 안전 자료집을 만들었나요?
지도 방향 학생 스스로 학습 태도, 학습 내용을 평가해 보게 한다. 이 외에 평가 요소에 따라 평가 기준을 추가하여
31 평가하게 할 수 있다.
31

214 제 2 부 지도의 실제

초등과학(실험)6-2_③(24~33)OK.indd 31 2022-04-08 오후 7:34:27