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1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 차시 『과학』 80 쪽~81 쪽 『실험 관찰』 36 쪽

2 소화 기관을 알아볼까요 우리가 입으로 먹은 음식물은 식도와 위를 지나 작은창자를 거쳐 우리 몸 병풍책에서
소화 기관에는 입, 식도, 위, 작은창자, 큰창자, 항문 등이 있습니다.
큰창자로 이동합니다. 이 과정에서 음식물이 소화되어 영양소와 수분은
소화 기관을 찾아
완성해요.
몸속으로 흡수되고, 나머지는 항문을 통해 배출됩니다.
우리가 먹은 음식물은 몸속에서 어떻게 될까요? 몸속 여행 우리는 음식물을 먹고 소화해 생명 활동에 필요한 영양소를 얻을 수
출발!
음식물을 몸에 흡수될 수 있는 형태로 잘게 있습니다.
쪼개는 과정을 소화라고 하고, 소화에 관여하는
기관 기관을 소화 기관이라고 합니다. 소화 기관의
기관은 우리가 살아가는 데 필요
한 일을 하는 몸속 부분이에요. 생김새와 하는 일을 알아봅시다.
입
관찰, 의사소통 음식물을 이로 잘게 부숴 혀로
『실험 관찰』 36 쪽 탐구 능력 의사소통 능력 섞고, 침으로 물러지게 합니다.
소화 기관 알아보기 식도
입으로 들어온 음식물이 위로
준비물 소화 기관 모형, 스마트 기기, 소화 기관을 다룬 책, 유성 펜 이동하는 통로입니다.
어떻게 할까요 위
소화를 돕는 액체를 분비해 음식
물을 잘게 쪼갭니다.
1 소화 기관 모형을 관찰하면서 소화 기관의 종류, 위치, 생김새를 모둠원과 간
이야기해 봅시다. 쓸개 작은창자
2 모둠별로 소화 기관이 하는 일을 조사하여 발표해 봅시다. 이자 소화를 돕는 액체를 이용해 음식
물을 더 잘게 쪼개고, 영양소를
3 소화 과정을 조사해 음식물이 소화되며 이동하는 과정을 그려 봅시다. 흡수합니다.
큰창자
간, 쓸개, 이자는 음식물이 음식물 찌꺼기에서 수분을 흡수
소화 기관에는 지나가는 기관은 아니지만 합니다.
또 무엇이 있을까? 소화를 돕는 기관이에요.
위는 주머니
모양이야. 항문
소화 · 흡수되지 않은 음식물 찌꺼
기를 배출합니다.
확인 해요
1 음식물을 몸에 흡수될 수 있는 형태로 잘게 쪼개는 과정을 ( )(이)라고 합니다.
2 사고력 음식물을 꼭꼭 씹어 먹어야 하는 까닭을 설명해 봅시다.
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초등과학6-2_④단원(75~98)OK.indd 80 2022-06-09 오후 1:59:40 초등과학6-2_④단원(75~98)OK.indd 81 2022-06-09 오후 1:59:42
차시 운영 방안
• 소화 기관 모형을 준비하기 어려운 경우에는 사진
학습 목표 자료 또는 영상 자료를 준비할 수 있다.
• 소화 기관 모형을 관찰해 소화 기관의 종류, 위치,
과학과 핵심 역량 및 평가 방법
생김새를 설명할 수 있다.
• 소화 기관이 하는 일과 소화 과정을 설명할 수 있다. 핵심 역량 과학적 탐구 능력, 과학적 의사소통 능력

평가 방법 관찰 평가(모둠 평가), 면담 평가
수업 흐름

학습 목표를 확인하고, 우리가 먹은 음식물이 몸속 지도상의 유의점
도입
(5 분) 에서 어떻게 될지 예상하기
• 소화의 개념을 음식물을 몸에 흡수될 수 있는 형태로
•소화와 소화 기관 개념 알기 잘게 쪼개는 과정으로 정의하고, 영양소의 흡수에
전개
(30 분) • 탐구 소화 기관 알아보기 대해서는 자세하게 다루지 않는다.

정리 ‘스스로 확인해요’ 정리하기 • 소화 기관은 음식물이 직접 지나가는 통로인 소화관
(5 분)
을 위주로 다루고, 간, 쓸개, 이자 등과 같이 소화를
돕는 소화샘은 자세하게 다루지 않는다.
수업 전 확인 사항

• 80`쪽 탐구 준비물은 아래와 같이 준비한다. 전자 저작물 이용

모둠별 스마트 기기, 소화 기관을 다룬 책 멀티미디어 자료 개념 영상, 도움 영상
학급별 소화 기관 모형 학습 지도안, 수업 PPT, 형성 평가,
교수 · 학습 자료실
개인별 유성 펜, 우리 몸 병풍책, 그림 도구 단원 평가, 수행 평가, 서술형 평가

248 제 2 부 지도의 실제