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▼ 과정 중심 평가를 위한 교사 자기 점검표(박지현 외, 2018)

구분 과정 중심 평가 운영 점검 사항 확인
성취 기준의 의미를 이해하였는가?

성취 기준 분석을 통해 학교와 학생의 특성에 맞도
성취 기준을 분석하고 학기 단 록 교육과정을 재구성하였는가?
과정 중심 위 평가 계획을 수립하여 학습
평가 계획 하는 과정에서 성취 기준에 따 성취 기준–교수·학습–평가를 연계한 평가 계획을
수립 라 지속적으로 평가가 이루어 수립하였는가?
지도록 한다.
평가 계획 수립 시기 및 절차는 적절한가?
평가 방법은 적절하게 선정하였는가?

평가 내용 선정 및 구성은 적절한가?

평가 과제의 설계 및 평가 도구의 개발은 적절하게
적절한 평가 내용 및 방법을 고 이루어졌는가?
과정 중심
평가 도구 려하고, 평가 계획에 근거하여 과정 중심 평가가 가능한 채점 기준 및 기록 방법을
개발 수업과 연계할 수 있는 평가 도
구를 개발한다. 개발하였는가?

개발한 평가 도구의 적절성을 점검하고 보완하였
는가?

수업 전 교육과정, 학습자 분석을 통하여 과정 중심
평가를 준비하고 안내하였는가?
개발한 평가 도구를 교수·학습 과정 중심 평가의 취지에 부합한 평가 활동이 이루
과정에서 적절하게 활용하기 어졌는가?
과정 중심 위한 전략을 수립하고, 학습 과
평가 시행 정에서 평가를 실시하며 학생 학생의 학습에 대한 평가 과정과 결과를 기록하였
의 변화와 성장에 대한 자료를 는가?
다각적으로 수집한다.
평가 과정에 학생이 참여하도록 하였는가?
과정 중심 평가 시행을 위한 환경을 조성하였는가?

평가 결과를 활용하기 위한 전략을 수립하였는가?
과정 중심 평가 결과는 학생의
성장과 발달을 지원하기 위한 평가 결과를 바탕으로 학생에게 적절한 피드백을
목적에서 학생의 수행 과정을 제공하였는가?
과정 중심 점검하여 학생에게 적절한 피
평가 결과 드백을 제공하고, 교사에게는 평가 결과를 교수·학습 방법 개선을 위한 자료로
활용
자신의 교수·학습 방법을 수시 활용하였는가?
로 개선하기 위한 자료로 활용
되어야 한다. 평가 결과를 적절하게 기록하고, 학생과 학부모에
게 제공하였는가?

3 학생의 학습과 성장을 돕는 평가 체제

학생의 학습과 성장을 돕는 평가를 실행하기 위해서는 수행 평가의 내실화, 형성 평가의

활용, 교수·학습과 연계한 평가, 실생활과 연계한 평가, 피드백 강화라는 다섯 가지 요소가
필요하다(교육부·한국교육과정평가원, 2014).
수행 평가가 내실 있게 이루어지려면 수행 평가의 취지를 살리고 수행 평가 유형의 장단점
을 고려해 실행해야 한다. 이때 학생이 아는 것과 실제로 할 수 있는 것에는 차이가 있으므로

416 제 3 부 과학 교육의 이해