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다음은 각 시·도 교육청의 학업 성취 관리 지침에서 제시한 과정 중심 평가 관련 내용
중에서 유사한 것을 종합해 정리한 것이다.

• 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정을 평가해 학생이 교육 목표에 성공적으로 도달할 수
있도록 지원한다.
•수업과 연계하여 성장 과제를 개발해 다양한 학습 과정을 평가한다.

•인지적 능력뿐만 아니라 창의·인성 계발, 역량, 정의적 능력을 평가한다.
•교과 수업 시간에 실시하는 것을 원칙으로 한다.
•즉각적인 또는 적기의 피드백 및 성공 경험을 제공한다.

⑵ 교수·학습과 연계한 과정 중심 평가의 운영 방안: 2015 개정 교육과정의 ‘교수·학습의 중
점’에 비추어 볼 때 교사는 학생들의 다양한 특성을 고려하여 학생들을 교수·학습 활동에
참여시키고 교사와 학생, 학생들 사이의 긍정적인 상호 작용을 기반으로 효과적인 학습이
이루어지도록 지도해야 한다. 또한 이러한 학생 참여 중심의 수업을 위해 과정 중심의 평
가를 활성화하는 것이 필수적이다. 2015 개정 교육과정에서는 학생 참여 중심의 수업과

과정 중심의 평가를 위해 다음과 같은 교수·학습–평가 연계 모형을 제안하고 있다(교육
부, 2015).

학습 설계 수업 및 평가 학습 기록

[교사 ↔ 학생] [교사] 기본 개념 설명, 활동 안내, 과정 평가 [교사 ↔ 학생]
실시
학습 내용과 활동 선정· 학습 결과에 대한
자기 주도적 학습 설계 [학생] 자기 주도적 학습 활동 학생 맞춤형 피드백
• (학습 설계) 학생 수준을 • (학습 활동) 토의·토론, 조사·발표, 프로젝트 • (학습 기록) 학습 과정을
고려한 학습 활동 설계, 학습, 실험·실습 등 학생 성장 중심으로 기록
학습 단계별 과정 평가 계 • (과정 평가) 수업 활동과 연계 실시 (학교 생활 기록부 개선)
획 수립
과정 평가 1 과정 평가 1 … 기말고사
자기+상호 상호+교사 … 교사

▲ 교수·학습–평가 연계 모형(교육부, 2015)
과정 중심 평가를 실현하기 위해서는 교수·학습이 끝난 후에 평가를 실행하는 것이 아니
라 교수·학습 과정에서 지속적으로 평가가 이루어질 수 있도록 교수·학습과 평가가 유기

적으로 연계되어야 한다(교육부·한국교육과정평가원, 2017). 과정 중심 평가에서 교사는
성취 기준 분석을 통해 학생의 성장을 지원하는 평가가 이루어지도록 적절한 평가 내용 및
방법을 고려해야 하며, 학기 단위 평가 계획에 근거하여 수업과 연계한 평가 도구를 개발하
고 실행하여 수업 과정에서 교수·학습에 따른 학생의 변화와 성장을 지속적으로 파악하고

기록해야 한다. 또한 교사는 평가 결과를 기반으로 피드백을 제공하여 학생의 학습 상태를
진단하고, 성장을 위한 방안을 제공해야 한다(교육부·한국교육과정평가원, 2018).
2015 개정 교육과정에서 과정 중심 평가는 기존에 실시되었던 결과 중심의 평가 방식을
개선하기 위한 취지에서 도입된 것이다. 따라서 학교에서 운영하던 평가 방식을 완전히

414 제 3 부 과학 교육의 이해