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24차시
교과서 150~151 쪽

도움이 필요하면 확인해요
88~101쪽
1 조선 후기 사회 문제를 해결하고자 노력한 인물에 대해 옳게 이야기하고 있는 친구의 4 일제로부터 나라를 되찾기 위해 노력한 인물과 활동을 선으로 이어 보자. 119~129쪽
이름을 써 보자. ( )
1 2 3 4
이회영 유관순 홍범도 김구
윤서 도윤 서우 지호
영조는 붕당 간의 정조는 백성들을 위해 정약용은 사회 문제 흥선 대원군은 외국과
대립을 줄이고자 해결책을 담은 『임원
탕평책을 펼쳤어. 훈민정음을 만들었어. 경제지』를 펴냈어. 통상을 하자고 했어. 가 대한민국 임시 나 독립을 위해 다 전 재산을 팔 라 봉오동과 청산
정부에서 활동하 만세 운동을 하다 아 만주에 독립운 리에서 일본군을
고, 한인 애국단을 감옥에서 순국하 동 기지를 건설하 크게 무찔렀어.
97~99쪽 지휘하였어. 였어. 였어.
2 조선 후기 서민 문화의 사례로 볼 수 없는 것의 번호를 써 보자. ( )
1 2 3 4 138쪽
5 광복 이후 사람들의 삶이 어떻게 달라졌는지 에서 모두 골라 기호를 써 보자.
( )
㉠ 한국식 이름을 회복함.
홍길동전 청자 판소리 풍속화 ㉡ 한글 교육을 다시 시작함.
㉢ 일본어로 된 신문을 읽음.
㉣ 학교에서 일본어를 사용함.
114~117쪽
3 일제의 침략으로부터 나라를 지키기 위해 노력한 인물에 대해 잘못 말한 친구의 이름을
쓰고, 잘못된 내용을 옳게 고쳐 써 보자.
6 다음 글을 읽고 물음에 답해 보자. 140쪽
예나: 안중근은 대한 제국 침략에 앞장선 인물을 도왔습니다.
서준: 을사늑약이 체결되자 이에 반대하여 항일 의병이 일어났습니다. 미국, 영국, 소련의 대표들은 한반도의 문 1 왼쪽 ( ) 안에 들어갈 알맞은 내용을
한별: 고종은 을사늑약의 부당함을 알리기 위해 헤이그에 특사를 보냈습니다. 제를 어떻게 처리할 것인지 결정하기 위하여 써 보자. ( )
민준: 민족 지도자들은 실력을 키워 나라를 지키자는 애국 계몽 운동을 하였습니다. 모스크바에 모였다. 이 회의에서는 대한민
2 모스크바 3국 외무 장관 회의에서 결정
국에 민주적인 정부가 수립되기 전에 최대
된 내용이 발표된 후 국민들의 반응은
5년간 ( )을/를 실시하는 내용이 결정되
1 잘못 말한 친구: 어떠하였는지 써 보자.
었다.
2 옳게 고친 내용:
150 사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리 딩동댕 단원 마무리 151 151
150

차시 안내 해설
1 훈민정음을 만든 것은 세종 대왕, 『임원경제지』를 펴
수업 목표 및 안내 낸 것은 서유구입니다. 흥선 대원군은 외국과의 통상
이 차시는 ‘사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리’ 단원 요구를 반대하였습니다.

을 마무리하면서 주요 개념 문제로 배운 내용을 정리하 2 청자는 고려를 대표하는 문화유산입니다.
도록 구성하였다. 3 일제의 침략에 맞서 나라를 지키기 위한 노력으로 안
지도상의 유의점 중근은 1909년 침략의 우두머리인 이토 히로부미를

정답을 맞히는 것에 지나치게 집중하지 않고 배운 내 하얼빈역에서 사살하였습니다.
용을 가볍게 정리하도록 안내한다. 4 이회영은 만주에 독립운동 기지를 건설하였고, 유관
순은 국내에서 3·1 운동을 주도하였습니다. 홍범도
는 만주에서 일본군을 무찔렀고, 김구는 대한민국 임

시 정부에서 활동하였습니다.
정답 및 예시 답안
5 광복 이후 한국식 이름을 되찾고 한글 교육을 다시 시
1 윤서 2 ② 3 ① 예나, ② 안중근은 대한 제국 침 작하게 되었습니다.
략에 앞장선 이토 히로부미를 저격하였습니다. 6 모스크바 3국 외무 장관 회의에서 신탁 통치가 결정
4 ①–㉰, ②–㉯, ③–㉱, ④–㉮ 5 ㉠, ㉡ 되었습니다. 이에 우리나라에서는 회의의 결정을 찬
6 ① 신탁 통치, ② 회의의 결정을 지지하는 사람들과 성하는 사람들과 신탁 통치에 반대하는 사람들 사이
반대하는 사람들 사이에서 갈등이 발생하였다.
에 갈등이 생겼습니다.

282 각론