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⑤ 마지막 정리 단계에서 교사는 전체 내용을 관통하는 11 차시
마무리 질문을 하여 학생들의 사고가 정리될 수 있도
국제기구
록 돕는다.
⑥ 세미나가 끝나면 학생들에게 전체 세미나 진행 과정과 세계의 많은 나라는 서로 협력하고 경쟁하면서 많은 2
자신의 성과를 구체적으로 평가할 기회를 준다. 문제를 함께 해결해 가고 있다. 이에 주권을 가진 국가 단원
주의할 점 중 두 개 이상의 국가가 합의에 의해 만든 국제 협력체
- 교사의 개입은 최소로 한다. 기본 방법을 충분히 숙지 로 국제법에 의해 설립되며, 독자적인 지위를 갖는 기관
시킨 뒤 사회자 없이 참여자들이 알아서 돌아가며 말 으로 구성된 기구를 국제기구라고 한다. 국제기구에서
하도록 한다. 는 자신들이 속한 분야에서 가장 중요한 이슈를 정의하
- 발언 시간을 독점하지 않도록 한다. 고, 그 이슈에 대응하기 위해 어떠한 방안을 도출해 낼
- 시선은 교사가 아닌 참여자끼리 주고받도록 한다. 것인지를 논의하고 결정하여 그해 각 정부들이 우선순
- 자신의 의견을 근거를 들어 밝히도록 한다. 위로 결정해야 할 정책을 마련하도록 도움을 준다. 국제

- 상대방의 말을 경청하고, 발언 기회를 적극적으로 얻 기구는 국제 비정부 기구(INGO)와 국제 정부 기구
도록 하되 손을 드는 등의 방해가 없도록 한다. (IGO) 두 종류로 나뉜다.
- 김찬환, 『시사 논술 개념 사전』, 아울북, 2010. -
- 자신의 논리를 용기 있게 주장하되 새로운 깨달음이
생긴다면 견해를 바꾸는 것을 부끄러워하지 않도록
한다. 국제연합(United Nations)
- 교육부, 2015 개정 교육 과정 교수·학습 자료 『사회』 - 국제연합(UN)은 전쟁을
방지하고 평화를 유지하며,
국제 관계를 바라보는 관점
정치, 경제, 사회, 문화 등

구분 현실주의 이상주의 구성주의 모든 분야에서 국제 협력을
국가는 상대국 증진하는 역할을 하는 국제 ▲ 국제연합(UN)의 깃발
인간의 본성은 인간은 이성적인
과의 상호 작용
이기적이며 국가 존재이고 국가 기구이다.
전제 을 통해 정체성
역시 본질적으로 역시 이성적이고 국제연합(UN)의 기원: ‘United Nations’이라는 명칭은
을 형성하고 관
이기적이다. 합리적이다.
계를 정립한다. 루스벨트 미국 대통령이 고안하였으며, 제2차 세계 대
국가의 이익이 전 중 26개국 대표가 모여 추축국에 대항하여 계속 싸
국가 간의 사회
도덕성과 충돌 국가 간의 오해
적 상호 작용의 울 것을 서약하였던 1942년 1월 1일 「연합국 선언」에서
분쟁 할 때 도덕성보 와 잘못된 제도
본질에 변화가 처음으로 사용되었다. 1945년 4월 25일부터 6월 26일
원인 다 국가의 이익 때문에 분쟁이
나타났기 때문
을 우선하기 때 발생한다. 까지 샌프란시스코에서 개최된 ‘국제기구에 관한 연합
이다.
문이다.
국 회의’에 참석한 50개국 대표는 1944년 8월부터 10
국가 간의 갈등 국제기구, 국제 국가 간의 긍정 월 미국 덤버어튼 오크스에서 회합하였던 미국, 영국,
분쟁 해결은 세력 균 법 등의 제도적 적인 상호 작용
해결 형을 통해 가능 개선을 통해 해 을 통해 해결한 중국, 소련 등 4개국 대표들이 합의한 초안을 기초로
하다. 결할 수 있다. 다. 「유엔 헌장」을 작성하였다. 50개국 대표들은 1945년 6
모겐소: 국제 정 월 26일 「유엔 헌장」에 서명하였으며, 회의에 참석하지
칸트: 국제 분쟁 웬트: 국제 관계
치는 국가 이익
대표적 은 국가 간의 도 는 국가 간 상호 않았던 폴란드가 추후 서명함으로써 51번째 서명국이
의 관점에서 정
사상가 덕성을 확보해 작용을 통해 구
의된 권력을 위 되었다. 국제연합은 미국, 영국, 프랑스, 중국, 소련과
야 해결된다. 성된다.
한 투쟁이다. 여타 서명국 과반수가 「유엔 헌장」을 비준한 1945년 10
월 24일에 공식 출범하였으며, 이후 매년 10월 24일을
- 박찬구·변희순·전정화, 『청소년을 위한 생활과 윤리 - 교과서
밖으로 나온 윤리 이야기』, 세창미디어, 2017. - 유엔의 날로 기념하고 있다.

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통일 한국의 미래와 지구촌의 평화