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수 24~25쪽
수업 흐름

도입 1

• 문제 상황 설명을 통해 학습할 내용에 대한 흥미를 유발한다.

전개

➊ 조건을 만족하는 식 완성하기 문제 해결 추론 도움말
• 1에서 조건을 만족하는 식을 완성하려면 어떻게 해야 할까요? • 알맞은 곳에 ( )를 넣어 식을
완성할 때는 두 번 이상의 연산을
- 더하는 두 수 또는 곱하는 두 수가 크게 되도록 ( )를 넣으면 계산 결과
( )로 묶는 경우를 다루지 않도
가 크게 됩니다.
록 한다.
• 알맞은 곳에 ( )를 넣고, 순서에 맞게 계산하여 결과를 확인해 보세요. • 조건 바꾸기 활동을 하기 전에 계산
- (자신이 생각하는 방법으로 조건을 만족하는 식을 완성한다.) 결과가 자연수가 되도록 식을 완성
• 완성한 계산식과 계산 결과를 친구와 비교해 보세요. 하기로 미리 약속한다. 완성한 식의
계산 결과가 자연수가 아닌 경우,
- (친구와 비교해 보면서 조건을 만족하는 식을 잘 완성했는지 확인해 본다.)
문제를 다시 만들거나 식을 다시
• 2에서 조건을 만족하는 식을 완성하려면 어떻게 해야 할까요? 완성하도록 안내한다.
- 안에 들어갈 기호를 예상하여 써넣고, 계산하여 계산 결과가 5인지 확인 • 문제를 해결하는 과정에서 학생들을
합니다. 관찰하며 질문을 통해 문제 이해도
• 안에 알맞은 기호를 써넣고, 순서에 맞게 계산하여 결과를 확인해 보세요. 를 파악하고, 올바른 방향으로 추론
하여 해결하고 있는지 확인하고
- (자신이 생각하는 방법으로 조건을 만족하는 식을 완성한다.)
적절한 도움을 준다.
• 완성한 계산식을 친구와 비교해 보세요.
- (친구와 비교해 보면서 조건을 만족하는 식을 잘 완성했는지 확인해 본다.)
• 3에서 조건을 만족하는 식을 완성하려면 어떻게 해야 할까요?
- 기호와 ( )를 예상하여 써넣고, 순서에 맞게 계산하여 계산 결과가 0인지
확인합니다. 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
• 알맞은 기호와 ( )를 넣고, 순서에 맞게 계산하여 결과를 확인해 보세요. 평가 방법 | 관찰
- (자신이 생각하는 방법으로 조건을 만족하는 식을 완성한다.) 학습 정보 지도 방안 예시
• 완성한 계산식을 친구와 비교해 보세요. 한 번에 알맞은 기
호를 찾으려 하기
- (친구와 비교해 보면서 조건을 만족하는 식을 잘 완성했는지 확인해 본다.) 안에 들어 보다는 하나씩 기호
갈 기호를 예상 를 넣어 보고 계산
➋ 새로운 문제를 만들고 해결하기 문제 해결 추론 태도 및 실천 하기 어려워하 결과를 확인하는 시
• 조건을 바꾸어 새로운 문제를 만들고, 친구와 바꾸어 해결해 보세요. 는 경우 행착오를 통해 자연
스럽게 답을 찾을
- (기호와 ( )를 적절히 넣어 계산해 본 결과를 조건으로 제시하여 새로운 수 있도록 지도한다.
문제를 만든다.) 구한 계산 결과의
크기가 주어진 조건
교과 역량
계산 결과가 조 보다 큰지 작은지
예상하고 확인하기 방법을 이용하여 조건을 만족하는 식을 완성하고, 완성한 계산식과 건과 다를 경우 살펴보고, 계산 결
계산 결과를 친구와 비교하는 활동을 통해 문제 해결 능력, 추론 능력을 기를 수 있다. 또한 어떤 기호를 바 과를 크게 하거나
꾸어야 할지 전 작게 하기 위해 어떤
활동에 적극적인 태도로 참여하고 친구를 배려하면서 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다.
략적으로 접근 기호를 바꾸면 좋을
하지 못하는 경 지 스스로 전략을
정리 우 찾을 수 있도록 추가
로 발문하여 지도
• 문제 해결 과정을 보면서 조건을 만족하는 식을 완성하는 방법을 정리한다. 한다.

1. 자연수의 혼합 계산 119

20개정_초등_지도서[511](081~124)_수정본-3교.indd 119 2022. 4. 27. 오후 5:01