Page 117 - ele_math_5-1_tutor

수 22~23쪽 익 18~19쪽
수업 흐름

도입 진단 평가 1
1. 계산해 보세요.
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
2+(9-3)×3
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다.
20

전개 2. 안에 들어갈 수 있는 가장 큰
자연수를 구해 보세요.
➊ 4×3+34÷2-5 계산하기 추론 의사소통 11+(37-7)÷5>
• 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 식에서 어느 부분을 가장 먼저 계산해야 16

한다고 생각하나요?
- 곱셈을 가장 먼저 계산해야 합니다.
- 나눗셈을 가장 먼저 계산합니다.
• 어떤 순서로 계산해야 하는지 생각하며 계산 순서를 나타내고, 계산해 보세요. 도움말
- 4\3+34÷2-5 =12+34÷2-5 • 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여
① ② =12+17-5 있는 식은 실생활 상황을 도입하
면 지나치게 복잡해질 수 있으므
③ =29-5 로 앞서 단계별로 학습한 내용을
④ =24 바탕으로 계산 순서를 알아볼 수
• 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 식을 계산하는 순서를 이야기해 보세요. 있도록 식 자체를 다루는 것이 효
과적이다.
- 곱셈과 나눗셈을 먼저 계산하고, 덧셈과 뺄셈을 계산합니다.
• 4×3+34÷2-5의 곱셈과 나
• 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 식은 곱셈과 나눗셈을 먼저 계산해요.
눗셈 중에서 나눗셈을 먼저 계산
해도 틀린 것은 아니다. 곱셈과 나
➋ 20-(8+4)×2÷3 계산하기 추론 의사소통
눗셈은 위계가 같으므로 순서에
• 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있고 ( )가 있는 식에서 어느 부분을 가장
상관없이 계산할 수 있다. 하지만
먼저 계산해야 한다고 생각하나요? 초등학교 과정에서는 이전 차시
- ( )가 있는 식은 ( ) 안을 가장 먼저 계산해야 합니다. 에서 배운 대로 위계가 같은 연산은
• 어떤 순서로 계산해야 하는지 생각하며 계산 순서를 나타내고, 계산해 보세요. 앞에서부터 차례대로 계산하도록
안내하는 것이 좋다.
- 20-(8+4)\2÷3 =20-12\2÷3
① =20-24÷3
② =20-8

③ =12
④
• 계산 순서를 친구와 비교해 보고, 식을 계산하는 순서를 이야기해 보세요.
- 나와 친구의 계산 순서가 같습니다.
과정 중심 평가 방안 (탐구, 돋보기)
- ( ) 안을 먼저 계산한 후 곱셈과 나눗셈, 덧셈과 뺄셈 순서로 계산합니다.
평가 방법 | 관찰
교과 역량 학습 정보 지도 방안 예시
지금까지 배운 계산 순서를 떠올려 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 식, 덧셈, 뺄셈, 계산 순서를 연산
곱셈, 나눗셈이 섞여 있고 ( )가 있는 식의 계산 순서를 추측해 보는 과정을 통해 추론 계산 순서를 바 기호별로 비교하고
능력을 기를 수 있고, 계산 순서에 대한 자신의 생각을 친구와 이야기해 보는 활동을 통해 르게 나타내지 통합하여 종합적인
못하는 경우 계산 순서를 이해할
수학적 의사소통 능력을 기를 수 있다.
수 있도록 지도한다.

1. 자연수의 혼합 계산 115

20개정_초등_지도서[511](081~124)_수정본-3교.indd 115 2022. 4. 27. 오후 5:00