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6 차시 수 20~21쪽 익 16~17쪽

5 ( ) 가 있는 식을 계산해요 ⦁ 모종 수를 구하는 식을 만들고 계산하기 1 1
『수학 익힘』 16~17쪽
➋
1 한 명이 심을 모종은 몇 개인지 구하기 위해 하나의 식으로 나타냈습니다. 식을
완성해 보세요.
27 ÷(3+ 6 )
2 한 명이 심을 모종 수를 맞게 구한 친구는 누구인가요? 서아
( )를 생각하지 않고 ( ) 안을 먼저 계산했어요.
나눗셈을 먼저 계산했어요.
27÷(3+6)= 3
27÷(3+6)= 15
①
①
②
준우 ②
서아
방울토마토 모종이 27개 있어요. 남학생 3명과 여학생 6명이 모종을 똑같이
나누어 심는다면 한 명이 심을 모종은 몇 개인지 알아볼까요?
3 식을 계산하는 순서를 이야기해 보세요.
➊ 모종 수 구하기  ( )가 있으면 ( ) 안을 먼저 계산해야 합니다.
● ● 한 명이 심을 모종 수를 어떻게 구하면 될지 생각해 보세요. ( )가 있는 식은 ( ) 안을 먼저 계산합니다.
 전체 학생 수를 먼저 구한 다음 모종 수를 학생 수로 나눕니다.
● ● 한 명이 심을 모종은 몇 개인지 구하려고
모종 수 ÷ 학생 수 ➌
합니다. ‘모종 수’와 ‘학생 수’를 알맞게 ( )가 있는 식과 ( )가 없는 식 비교하기
써넣으세요. ● ● 두 식이 어떻게 다른지 살펴보고, 순서에 맞게 계산해 보세요.
● ● 모종을 심을 학생은 몇 명인지 알아보고, 식을 13+(8-2)\3=31 13+8-2\3=15
3+ 6
완성해 보세요. 9명
● ● 한 명이 심을 모종은 몇 개인지 알아보고, ‘학생 수’  왼쪽 식은 ( )가 있고, 오른쪽 식은 ( )가 없습니다.
27 ÷ (3+ 6 ) ● ● 계산 결과를 비교해 보고 알게 된 점을 이야기해 보세요.
부분을 ( )로 묶어서 식을 완성해 보세요. 3개 계산 결과가 다릅니다. /  ( )가 있는 식과 ( )가 없는 식은 계산 순서가
다르고, 계산 순서가 다르면 계산 결과도 다를 수 있습니다.
➍ 1 순서에 맞게 계산해 보세요.
● ● 한 명이 심을 모종은 몇 개인가요? 3개 40-(9+7)=24 (6+15)÷3-2=5
20 20 수학 5 - 1 1. 자연수의 혼합 계산 21 21
20개정_초등_수학[511](009~030)_수정본-4교.indd 20-21 2022. 4. 12. 오후 3:10
차시 운영 방안

학습 목표 ( )가 있는 식의 계산 순서를 알고 계산할 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리
• 배운 내용 상기 • 모종 수 구하기 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 • 모종 수를 구하는 식을 만들고 계산하기 • 다음 학습 내용 안내
• ( )가 있는 식과 ( )가 없는 식 비교하기
• ( )가 있는 식의 계산 연습

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

지도의 주안점 제시된 실생활 문제 상황에서 ( )가 필요한 상황을 이해하며 문제를 해결하는 과정을 통해 수학의 실용적
가치를 인식하고 문제 해결 능력을 기를 수 있도록 지도한다.
문제 상황에서 각각 나누어진 식이 아니라 하나의 식으로 나타낼 수 있도록 지도한다.
계산 순서를 달리하여 계산해 보고 계산 결과를 비교하는 과정을 통해 ( )가 있는 식의 계산 순서를 약속
할 수 있도록 지도한다.

평가의 주안점 실생활 상황에서 ( )를 이용하여 식을 만들어 문제를 해결할 수 있는지 평가한다.
( )가 있는 식의 계산 순서를 알고 바르게 계산할 수 있는지 평가한다.

110 수학 5-1 지도서

20개정_초등_지도서[511](081~124)_수정본-3교.indd 110 2022. 4. 27. 오후 4:59