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수 58~61쪽 익 34~35쪽
정리
3
• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.

• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.

[4~5] 과자 한 봉지의 무게는 50 g입니다. 표를 보고 물음에 답하세요.
3
과자 수(봉지) 2 5 7 10 12
교과 역량
과자 무게( g) 100 250 350 500 600
[4~5] 과자 한 봉지의 무게는 50 g입니다. 표를 보고 물음에 답하세요.
4 과자 수와 과자 무게 사이의 대응 관계를 찾아 써 보세요. 3
과자 수(봉지) 5 표에 나타난 대응 관계를 보고 과자 무게 700 g에 대응하는 과자 수가 무
5
2
 과자 수에 50을 곱하면 과자 무게가 됩니다. 7 10 12
과자 무게( g) 100 배입니다. 250 350 500 600
풀이 과자 무게는 과자 수의 50 엇인지 찾도록 지도한다.
또는 과자 무게를 50으로 나누면 과자 수가 됩니다.
4 5 과자 수와 과자 무게 사이의 대응 관계를 찾아 써 보세요.
과자 무게가 700 g일 때 과자는 몇 봉지인가요?
 과자 수에 50을 곱하면 과자 무게가 됩니다. ( 14 )봉지 풀이 과자 한 봉지의 무게는 50 g이다.
풀이 과자 무게를 50으로 나누면 봉지 수가 됩니다.
풀이 과자 무게는 과자 수의 50배입니다.
700÷50=14이므로 과자는 14봉지입니다. 과자 수에 50을 곱하면 과자 무게가 된다.
또는 과자 무게를 50으로 나누면 과자 수가 됩니다.
5 6 다각형의 변의 수와 다각형의 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수를 나타낸
과자 무게가 700 g일 때 과자는 몇 봉지인가요?
표입니다. 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선을 모두 그어 표를 완성하고, 다각형의 또는 과자 무게를 50으로 나누면 과자 수가 된다.
(
14 )봉지
변의 수와 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수 사이의 대응 관계를 찾아 써
풀이 과자 무게를 50으로 나누면 봉지 수가 됩니다.
보세요. 700÷50=14이므로 과자는 14봉지입니다. 700÷50=14이므로 과자는 14봉지이다.

6 다각형의 변의 수와 다각형의 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수를 나타낸
표입니다. 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선을 모두 그어 표를 완성하고, 다각형의

변의 수와 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수 사이의 대응 관계를 찾아 써 교과 문제 해결 추론
역량
보세요.
변의 수(개) 4 5 6 7 8 표를 보고 대응 관계를 파악한 후 과자 무게 700 g에 대응하는 과자 수를 찾는
한 꼭짓점에서 그을 수
1 2 3 4 5
있는 대각선의 수(개)
과정을 통해 문제 해결 능력과 추론 능력을 기를 수 있다.
 다각형의 변의 수에서 3을 빼면 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수가 됩니다.
변의 수(개) 4 5 6 7 8
풀이 각 다각형에 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선을 모두 긋고 표를 완성합니다.
한 꼭짓점에서 그을 수 1 2 3 4 5
완성한 표를 보고 두 양 사이에 어떤 대응 관계가 있는지 찾습니다.
35 있는 대각선의 수(개) 6 다각형의 변의 수와 다각형의 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수를
표로 나타냄으로써 두 양 사이의 대응 관계를 인식하도록 지도한다.
 다각형의 변의 수에서 3을 빼면 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수가 됩니다.
풀이 각 다각형에 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선을 모두 긋고 표를 완성합니다.
완성한 표를 보고 두 양 사이에 어떤 대응 관계가 있는지 찾습니다.
풀이 다각형의 변의 수에서 3을 빼면 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의
3. 규칙과 대응 35
수가 된다.
또는 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수에 3을 더하면 다각형의
20개정_초등_익힘책[513](033~040)_수정본-1교.indd 35 2022. 4. 12. 오후 4:18
3. 규칙과 대응 35
변의 수가 된다.
20개정_초등_익힘책[513](033~040)_수정본-1교.indd 35 2022. 4. 12. 오후 4:18 다각형의 변의 수와 다각형의 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수
사이의 대응 관계를 바르게 파악하여 썼다면 정답으로 인정한다.
교과 추론 창의·융합 의사소통
역량
다각형의 변의 수와 한 꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수를 다루며 도형의 속
성을 관찰하는 과정에서 창의·융합 능력을 기를 수 있고, 다각형의 변의 수와 한
꼭짓점에서 그을 수 있는 대각선의 수 사이의 대응 관계를 찾고 설명하는 과정에
서 추론 능력과 의사소통 능력을 기를 수 있다.

186 수학 5-1 지도서

20개정_초등_지도서[513](169~202)_수정본-3교.indd 186 2022. 4. 27. 오후 3:48