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1 교육과정
2 평면도형의 둘레와 넓이
6수03-03 평면도형의 둘레를 재어 보는 활동을 통하여 둘레를 이해하고, 기본적인 평
면도형의 둘레의 길이를 구할 수 있다. 6
6수03-04 넓이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1 cm^2, 1 m^2, 1 km^2의
성취기준 단위를 알며, 그 관계를 이해한다.
6수03-05 직사각형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 통하여 직사각형과 정사
각형의 넓이를 구할 수 있다.
6수03-06 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴, 마름모의 넓이를 구하는 방법을 다양하게 추
론하고, 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다.

• 삼각형의 넓이는 높이가 삼각형의 외부에 있는 것도 다룬다.
교수·학습 방법 • 측정 영역의 문제 상황에서 문제 해결 전략 비교하기, 주어진 문제에서 필요 없는 정보
및 유의 사항 나 부족한 정보 찾기, 조건을 바꾸어 새로운 문제 만들기, 문제 해결 과정의 타당성 검
토하기 등을 통하여 문제 해결 능력을 기르게 한다.

평가 방법 및 • 넓이 단위 사이의 관계에 대해 평가할 때 1 cm^2와 1 km^2 사이의 단위 환산은 다루지
유의 사항 않는다.

2 단원 목표 영역 단원 목표 관련 차시

1. 평면도형의 둘레를 재어 보는 활동을 통하여 둘레를 이해하고, 직사각형과 평행사 2
변형의 둘레를 구할 수 있다.

2. 마름모와 정다각형의 둘레 구하는 방법을 이해하고, 둘레를 구할 수 있다. 3
3. 넓이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하고 1 cm^2 단위를 안다. 4

내용 4. 직사각형의 넓이 구하는 방법을 이해하고, 직사각형과 정사각형의 넓이를 구할 수 5
있다.

5. 1 m^2, 1 km^2 단위를 알고, 1 cm^2와 1 m^2, 1 m^2와 1 km^2 사이의 관계를 이해 8
한다.

6. 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴, 마름모의 넓이 구하는 방법을 다양하게 추론하여 6~7,
설명하고, 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다. 10~14
1. 다각형의 둘레 구하는 방법을 이해하고, 둘레 구하는 방법의 같은 점을 찾아 표현 2, 3
할 수 있다.
2. 임의 단위의 측정으로 생기는 문제점을 이야기하는 과정에서 표준 단위의 필요성 4
을 말할 수 있다.
교과 3. 다각형의 넓이를 구하기 위해 다른 도형으로 다양하게 바꿀 수 있다. 6~7, 10~14
역량 4. 넓이의 단위를 알고 일상생활에서 적절한 단위를 사용할 수 있다. 8

5. 다각형의 구성 요소를 이해하고 다각형의 넓이 구하는 방법을 적절한 용어와 기호 5~7, 9~14
를 사용하여 설명할 수 있다.
6. 다각형의 둘레와 넓이에 관련된 문제를 해결하고자 다양한 방안을 찾아보는 활동 15
을 통하여 수학에 흥미를 느낄 수 있다.
문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

292 수학 5-1 지도서

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