Page 289 - ele_math_5-1_tutor

수 114~115쪽
수업 흐름

도입 형태 인원 5
개별 활동 1명
• 박자표와 음표의 길이를 소개하고 오늘의 활동이 무엇인지 안내한다.

전개

1 활동의 주안점 추론 창의·융합 태도 및 실천
이 활동은 음표의 길이를 분수로 표현하고, 박자표에 맞게 악보를 완성하는 과정
에서 분수의 덧셈과 뺄셈을 이용할 수 있도록 한다. 악보를 완성하고 노래를 불러
보는 활동을 통해 추론 능력, 창의·융합 능력, 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다.

음악
음악 5￣6학년군의 ‘표현’ 내용과 관련하여 「기차를 타고」 노래를 통해 분수가 폭넓게
사용되고 있음을 지도할 수 있다.

2 활동 방법
① 점 4분음표, 점 8분음표, 점 16분음표의 길이를 분수로 표현한다.
② 한 마디 안에 있는 음표 길이의 합을 구하여 박자표에 맞는지 확인한다.
③ 악보에 알맞은 음표를 그려 보고, 노래를 불러 본다.

3 핵심 질문
• 점음표의 길이를 구해 보세요.
- 점 4분음표: 1+1/=1 1, 점 8분음표: 1+1=2+1=3,
/
4
/
4
2
/
2
/
2
/
4
4
/
/
8
/
8
8
8
점 16분음표: 1+1/=2/+1=3
/
4
• ➊과 ➋의 마디가 4박자가 맞는지 확인해 보세요. 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
/
4
평가 방법 | 관찰
- ➊: 는 2박, 는 1박이고 한 마디 안에 있는 음표의 길이를 모두 더하면
2
/
학습 정보 지도 방안 예시
4박이므로 4박자입니다. 음표의 길이를 음표의 길이를 표로
/
4
분수로 표현하 정리하여 다시 설명
- ➋: 는 3박, 는 1박, 는 1박, 는 1박이고 한 마디 안에 있는 음표 지 못하는 경우 한다.
2
/
4
4
/
/
의 길이를 모두 더하면 4박이므로 4박자입니다.
4
/
• 4박자에 맞게 ➌과 ➍의 마디에 알맞은 음표를 그려 보세요.
/
4
- ➌: 는 1박, 는 1/2박, 는 1 1박이므로 안에 알맞은 음표는 입니다.
2
/
- ➍: 는 2박, 는 1박이므로 안에 알맞은 음표는 입니다.
2
/
4 활동의 변형
다른 악보를 준비하여 음표를 완성해 볼 수 있도록 제시한다.
정리
• 활동 내용을 정리하며 느낀 점을 발표하는 시간을 가진다.
5. 분수의 덧셈과 뺄셈 287
20개정_초등_지도서[515](245~290)_수정본-3교.indd 287 2022. 4. 27. 오후 4:48