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학습 목표
2차시 도형의 합동의 의미를 알고, 합동인 도형을 찾을 수 있다.
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준비물
가위, 자
『수학 익힘』 40~41쪽
1 3
교수·학습 과정안 도형의 합동 을
수업 PPT 합동인 도형 찾기 준비물 4

Tip 알아봐요
종이를 겹쳐서 오려 보는 구 마
체적 조작 활동을 통해 합동 다
의 의미를 이해하게 한다. 가 나 라
직관적으로 합동인 도형을 포개었을 때 완전히 겹치는 두 도형은
찾아보고 준비물을 이용하여
직접 확인해 보도록 지도한다. 어떻게 만들 수 있는지 알아볼까요?
합동인 도형을 만들어 보면 ● ● 도형 가와 합동인 도형은 어느 것이라고 생각하나요?  마
서 합동의 의미를 구체화할
수 있게 한다.
● ● 도형 가를 도형 나, 다, 라, 마와 각각 포개어 보고 도형 가와 합동인 도형을
찾아보세요. 마

도형의 합동 알아보기 준비물 5
추론 | 의사소통
합동인 도형 만들기 준비물 6

교과 역량 1 색종이 한 장에 삼각형을 그린 후, 색종이 2장을 겹쳐서 오려 보세요.
오려 낸 두 삼각형을 포개어 ● ● 색종이를 그림과 같이 반으로 접어서 잘라 보세요.
보고 모양과 크기를 비교하
면서 합동인지 확인하는 활
동을 통해 추론 능력을 기를 2 오려 낸 두 삼각형을 포개었을 때 완전히 겹치는지 확인해 보세요. ● ● 자른 두 도형이 합동인지 확인해 보세요.
수 있다. 또한 오려 낸 두 삼  오려 낸 두 삼각형을 포개었을 때 완전히 겹칩니다.  자른 두 도형은 합동입니다.
각형이 합동인 이유를 설명 ● 색종이를 다른 방법으로 접어서 잘라 합동인 도형을 만들어 보세요. 
하는 활동을 통해 의사소통 ●
능력을 기를 수 있다. 3 오려 낸 두 삼각형의 모양과 크기를 비교해 보세요.
 두 삼각형은 모양과 크기가 같습니다.
1 합동인 두 도형을 찾아 표 하세요.

Tip
포개었을 때 완전히 겹치는 두 도형을 서로
뒤집거나 돌려서 포개었을
때 완전히 겹치는 두 도형도 합동이라고 합니다.
합동이라고 할 수 있음을 알
게 한다. 합동인 두 도형은 모양과 크기가 같습니다.

62 수학 5 - 2 3. 합동과 대칭 63

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