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수 24~25쪽 익 20~21쪽
수업 흐름

도입 진단 평가 1
1. 2573을 올림하여 백의 자리까지
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다.
나타내 보세요.
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다.
2600
2. 97.174를 반올림하여 소수 둘째
전개 자리까지 나타내 보세요.
97.17
➊ 상황에 적절한 어림 방법 찾기 문제 해결 추론 의사소통 태도 및 실천
• 씨앗 659개를 한 봉투에 10개씩 넣어 팔려고 합니다. 봉투로만 팔 때 최대

몇 개의 씨앗을 팔 수 있을지 알아보려면 올림, 버림, 반올림 중에서 어떤 방법 전자 저작물 활용
으로 어림하면 좋을까요? 영상(동영상) 자료 수록
- 버림으로 어림하면 좋겠습니다.
- 한 봉투에 10개씩 넣을 수 있으므로 버림하여 알아보면 좋겠습니다.
• 팔 수 있는 씨앗은 최대 몇 개인가요?
- 한 봉투에 10개씩 넣어야만 팔 수 있으므로 최대 650개입니다.
- 659를 버림하여 십의 자리까지 나타내면 650이므로 최대 650개입니다.

• 10개씩 묶음으로만 파는 꽃 모종을 사려고 합니다. 꽃 모종이 294개 필요할
때 최소 몇 개의 모종을 사야 할지 알아보려면 올림, 버림, 반올림 중에서 어떤 도움말
상황에 적절한 어림 방법을 선택한
방법으로 어림하면 좋을까요?
이유를 자유롭게 말할 수 있도록 허
- 올림으로 어림하면 좋겠습니다. 용적 수업 분위기를 조성하며, 그 과
- 10개씩 묶음으로만 팔고 있으므로 올림하여 알아보면 좋겠습니다. 정에서 어림의 필요성과 유용성을
• 사야 하는 모종은 최소 몇 개인가요? 느낄 수 있도록 한다.
- 모종은 10개씩 묶음으로만 살 수 있으므로 최소 300개입니다.
- 294를 올림하여 십의 자리까지 나타내면 300이므로 최소 300개입니다.

교과 역량
주어진 문제 상황에 적절한 어림 방법을 유추하여 생각해 보고 그 이유를 설명하면서
과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
추론 능력 및 의사 소통 능력을 기를 수 있다. 또한 어림을 이용하는 여러 가지 문제 상황
평가 방법 | 관찰
에서 어림을 경험하며 문제 해결 능력을 기를 수 있고, 이를 통해 수학의 필요성과 유용
성을 인식하면서 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다. 학습 정보 지도 방안 예시
문제 상황에 적 생활 속에서 올림,
절한 어림 방법 버림, 반올림을 이용
➋ 생활 속에서 수의 반올림 활용하기 창의·융합 정보 처리 태도 및 실천 을 찾지 못하는 하는 다양한 예시를
• 나라별 국토 면적을 조사하여 나타낸 표입니다. 반올림하여 나타내 보세요. 경우 찾아보게 한다.
- (구하려는 자리 바로 아래 자리의 숫자가 0, 1, 2, 3, 4이면 버리고, 5, 6, 어림 방법을 잘 어림하여 나타낸 어
림수와 원래의 수를
7, 8, 9이면 올려서 나타낸다.) 선택했으나 어 비교하여 수가 어떻
림수로 나타내
- 131960을 반올림하여 만의 자리까지 나타내면 130000입니다. 지 못하는 경우 게 변화하는지 살펴
보도록 지도한다.
- 92230을 반올림하여 만의 자리까지 나타내면 90000입니다.
- 88070을 반올림하여 만의 자리까지 나타내면 90000입니다.
- 331310을 반올림하여 만의 자리까지 나타내면 330000입니다.
- 446550을 반올림하여 만의 자리까지 나타내면 450000입니다.

1. 수의 범위와 어림하기 119

20개정_초등_지도서[521](081~128)_수정본-4교.indd 119 2022. 4. 27. 오후 7:35