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9 차시 수 50~51쪽 익 36~37쪽

『수학 익힘』 36~37쪽
7 세 분수의 ⦁ ● ● 5를 분모가 1인 분수로 나타내 보세요. 2
➋
자연수를 분수로 나타내어 계산하기
곱셈을 해요
5 2
5=
1
마법사가 옷감의 3 중에서 1을 자르고,
/
2
/
4
그중 2/9를 사용하여 망토를 만들었어요. ● ● 5를 분모가 1인 분수로 나타내어 5×7\1을 계산해 보세요.
8
3
/
/
사용한 옷감은 전체의 얼마인지 어떻게
5 5 \7\1 35 11
구할 수 있을까요? 5×7\1= ×7\1= = = 1
3
/
/
8
3
/
8
/
1 1\8\3 24 24
➊ 사용한 옷감은 전체의 얼마인지 구하기
● ● 사용한 옷감은 전체의 얼마인지 구하는 식을 써 보세요. 3\1\2
/
/
4
2
9
/
➌ 안에 알맞은 수를 써넣으세요.
● ● 3×1×2를 계산하는 방법을 알아보세요. 1
/
2
/
4
/
9
4 4 \ 5 20
4×5= ×5= = = 2 2
/
9
9
/
/
9
1 1 1
1 1 \ 9 9
3 2
2
/
9
/
/
2
/
4
/
4
/
3\1\2=33\14\2= \ =
9
8 9
12
4 3 6 3 \ 6 18
/
5 5 = = = 3 3
5
3\6=3\
/
/
1
5 \ 1 5
세 분수의 곱셈은 뒤의 1 1
두 수를 먼저 계산해도 1 2 3 1 1 3 5 \ 3 \ 4 5
/
/
9
5\3\4=5\
/
8
2
9
/
/
/
4
4
/
결과는 같아요. 3\1\2=3\3 2 \ 9 4= 4 \ 9 = / 9 8 1 \4= =
12 8 \ 1 \ 9 6
1 3
1 1
1
3\1\2
4 / / =
2
3\1\2=
9
/
4\2\9 12
2 3 계산해 보세요.
2
5
3\1 1\10=7
6
11
5\3\2=2
/
/ / 3 7 / / / 11
7
/
/
5
● ● 사용한 옷감은 전체의 얼마인가요? 1
12
/
50 50 수학 5 - 2 2. 분수의 곱셈 51 51
20개정_초등_수학[522](033~058)_수정본-3교.indd 50-51 2022. 4. 12. 오후 6:04
차시 운영 방안
학습 목표 여러 가지 분수의 곱셈의 계산 원리를 이해하고, 계산할 수 있다.
수업의 흐름 도입 전개 정리
• 배운 내용 상기 • 사용한 옷감은 전체의 얼마인지 구하기 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 • 자연수를 분수로 나타내어 계산하기 • 다음 학습 내용 안내
• 세 분수의 곱셈 연습
평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가
지도의 주안점 세 분수의 계산 원리를 이해하고 계산하는 방법을 이야기하도록 지도한다.
자연수를 분수의 형태로 바꾸어 분수의 곱셈을 계산하도록 지도한다.
평가의 주안점 세 분수의 계산 원리를 지도하고 계산하는 방법을 이야기할 수 있는지 평가한다.
자연수를 분수의 형태로 바꾸어 분수의 곱셈을 계산할 수 있는지 평가한다.
170 수학 5-2 지도서
20개정_초등_지도서[522](129~180)_수정본-4교.indd 170 2022. 4. 27. 오후 6:46