Page 173 - ele_math_5-2_tutor

수 50~51쪽 익 36~37쪽
수업 흐름

도입 진단 평가
1. 계산해 보세요.
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다. 2
/
/
5
3
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다. ⑴ 2 2\6 ⑵ 5\2 2
⑴ 16 ⑵ 12
/
8
/
2. 밭의 5는 콩밭이고, 콩밭의 1
3
에 강낭콩을 심었습니다. 강낭콩
전개 을 심은 밭은 전체의 얼마인가요?
➊ 사용한 옷감은 전체의 얼마인지 구하기 문제 해결 추론 5
24
/
• 사용한 옷감은 전체의 얼마인지 구하는 식을 써 보세요.
- 3\1\2입니다.
4
/
2
9
/
/
• 3\1\2를 계산하는 방법을 알아보세요. 도움말
2
/
/
9
/
4
• (진분수)\(진분수)와 같이 분모는
1 1
3 2 분모끼리, 분자는 분자끼리 곱한다.
- 3\1\2=33\14\2= \ =1입니다.
9
/
/
/
4
2
9
/
/
4
/
2
/
12
8 9 • 앞에서부터 차례로 계산하거나 뒤
4 3
의 두 수를 먼저 계산할 수 있고,
1 1 두 계산 결과는 같다.
1 2 3 1
2
4
/
/
12
/
4
/
9
/
- 3\1\2=3\3 \ 4= \ =1입니다. • 분모는 분모끼리, 분자는 분자끼리
2 9 4 9
1 3 한번에 곱하여 계산할 수 있다. 이
1 1 때 처음부터 약분하여 계산할 수
3\1\2
2
/
/
- 3\1\2= =1입니다. 도 있다.
12
/
/
4
9
4\2\9
2 3
• 사용한 옷감은 전체의 얼마인가요?
- 1입니다.
12
/
교과 역량
세 분수의 곱셈을 하면서 계산 원리를 이해하고 이를 이용해 문제를 해결하면서 문제 해결
능력과 추론 능력을 기를 수 있다.
➋ 자연수를 분수로 나타내어 계산하기 문제 해결 정보 처리 과정 중심 평가 방안 (돋보기)
• 5를 분모가 1인 분수로 나타내 보세요. 평가 방법 | 관찰
학습 정보 지도 방안 예시
- 5=5입니다.
/
1
자연수를 분수 모든 자연수는 분모
• 5를 분모가 1인 분수로 나타내어 5\7\1을 계산해 보세요. 로 바꾸지 못하 를 1로 할 경우 그
/
8
/
3
분자가 자연수 자신
는 경우
임을 지도한다.
5\7\1
/
/
/
1
8
- 5\7\1=5\7\1= =35=1 11입니다.
3
/
/
24
24
/
3
/
8
1\8\3
교과 역량
자연수를 분수로 나타내는 방법과 앞에서 공부한 계산 원리를 활용하여 문제를 해결하
면서 문제 해결 능력과 정보 처리 능력을 기를 수 있다.
2. 분수의 곱셈 171
20개정_초등_지도서[522](129~180)_수정본-4교.indd 171 2022. 4. 27. 오후 6:47