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수 48~49쪽 익 34~35쪽
수업 흐름

도입 진단 평가
1. 계산해 보세요.
• 전에 배운 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 수 있다. 2
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3
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5
• 차시 학습 목표와 학습할 내용을 안내하여 인식하도록 한다. ⑴ 2 2\6 ⑵ 7\1 1
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⑴ 14 2 ⑵ 9 1
5
3
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전개
2. 계산 결과를 비교하여 안에
➊ 평상의 넓이 구하는 식 쓰기 문제 해결 >, =, <를 알맞게 써넣으세요.
• 가로가 2 2 m이고, 세로가 1 1 m인 직사각형 모양의 평상이 있습니다. 평 2\3 4\1/
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5
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3
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4
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4
상의 넓이는 몇 m^2인지 어떻게 구할 수 있을까요? >
- 가로와 세로를 곱하여 구할 수 있습니다.
• 평상의 넓이를 구하는 식을 써 보세요. - 2 2\1 1입니다.
5
3
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➋ 2 2\1 1 계산하기 문제 해결 추론 의사소통
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5
• 색칠한 부분의 넓이를 보고 2 2\1 1을 계산하는 방법을 알아보세요.
5
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도움말
두 가지 방법 중에서 자신이 편한
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5
3
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3
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- 31 1=1+1로 보고 2 2\1과 2 2\1의 합으로 계산한다.4
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방법을 선택하여 계산하도록 한다.
4
12 1
- 2 2/5\1 1/3=2 2/5\1+2 2/5\1/3=2 2/5+ \ =2 2+4=3 1
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5
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5
5
5 3
1
입니다.
• 2 2\1 1을 계산하는 다른 방법을 알아보세요. 도움말
3
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5
대분수는 모두 가분수로 나타낼 수
16
12\4 48 있다. 따라서 대분수끼리의 곱셈은
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5
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5
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3
- 2 2\1 1=12\4= = =16=3 1입니다.
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5\3 15 가분수로 바꾼 다음 분자는 분자끼
5
리, 분모는 분모끼리 곱하여 계산할
• 계산하는 방법을 이야기해 보세요. - 대분수를 자연수와 진분수의 합으로
수 있음을 알게 한다. 이때 계산 중간
보고 계산합니다. / 대분수를 가분수로 바꾼 다음 계산합니다. 과정에서 약분할 수도 있음을 안내
교과 역량 한다.
(대분수)\(대분수)의 계산 원리를 이해하고, 주어진 조건에서 정보를 파악하여 수학적
사실을 분석하는 활동으로 문제 해결 능력과 추론 능력을 기를 수 있다. 또한 해결 방법
을 이야기하면서 의사소통 능력을 기를 수 있다.
➌ (대분수)\(대분수) 연습
1 계산 원리를 이해하여 계산하도록 지도한다. 도움말
계산 결과를 반드시 대분수나 기약
1 3
7 8 9 5 분수로 나타내라고 하지 않도록 유
풀이 2 1\1 1= \ =8=2 2, 2 1\1 2= \ =15=3 3,
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4
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4
7
3
3
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3
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4
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3
3 7 4 3 의한다.
1 1
3 5
3 3\2 2= 27 \ 20 =15=7 1
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9
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8
2
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2
8 9
2 1
2. 분수의 곱셈 167
20개정_초등_지도서[522](129~180)_수정본-4교.indd 167 2022. 4. 27. 오후 6:45