Page 212 - ele_math_5-2_tutor

수 70~73쪽 익 44~45쪽
과정 중심 평가 방안 (탐구) • 선대칭도형에서 대응변의 길이와 대응각의 크기가 각각 어떨지 생각해 보세요.
평가 방법 | 관찰 - 대응변의 길이가 서로 같을 것 같습니다. 3
학습 정보 지도 방안 예시 - 대응각의 크기가 서로 같을 것 같습니다.
투명 종이를 사용하 • 선대칭도형에서 대응변의 길이와 대응각의 크기를 재어 각각 같은지 확인해
대응점, 대응변, 여 대칭축을 따라
대응각을 찾지 도형을 접어 본 후 보세요.
못하는 경우 겹치는 꼭짓점, 변, - (자와 각도기를 사용하여 대응변의 길이와 대응각의 크기를 재어 본다.)
각을 찾게 한다.
- 대응변의 길이가 서로 같습니다.
대응변의 길이, 대
선대칭도형의 - 대응각의 크기가 서로 같습니다.
성질을 설명하 응각의 크기를 각각 • 선대칭도형의 성질을 이야기해 보세요.
정리한 후 말로 표
지 못하는 경우
현해 보게 한다.
- 선대칭도형에서 각각의 대응변의 길이가 서로 같습니다.
- 선대칭도형에서 각각의 대응각의 크기가 서로 같습니다.

교과 역량
선대칭도형의 대응점, 대응변, 대응각을 탐구하여 선대칭도형의 성질을 유추하는 활동을
통해 추론 능력과 정보 처리 능력을 기를 수 있다. 또한 선대칭도형에서 대응변의 길이,
대응각의 크기를 탐구한 내용을 이야기하는 활동을 통해 의사소통 능력을 기를 수 있다.

➋ 2 선대칭도형의 성질 알아보기 ⑵ 추론 의사소통 정보 처리

도움말 • 선분 ㄱㅅ과 선분 ㅁㅅ, 선분 ㄴㅇ과 선분 ㄹㅇ이 각각 길이가 같은지 알아보
대응점에서 대칭축까지의 거리를 비 세요.
교해 보도록 안내한다.
- (자를 사용하여 길이를 재어 보거나 모눈의 칸 수를 세어 선분 ㄱㅅ과 선분
ㅁㅅ, 선분 ㄴㅇ과 선분 ㄹㅇ의 길이를 비교해 본다.)
- 선분 ㄱㅅ과 선분 ㅁㅅ은 길이가 같습니다.
- 선분 ㄴㅇ과 선분 ㄹㅇ은 길이가 같습니다.
• 대응점끼리 이은 선분 ㄱㅁ, 선분 ㄴㄹ이 대칭축과 만나서 이루는 각은 몇 도
인가요?
- (각도기를 사용하여 각의 크기를 재어 보거나 모눈을 이용하여 각도를 확
인한다.)
- 90°입니다.
• 선대칭도형에서 대응점끼리 이은 선분과 대칭축 사이에 어떤 관계가 있는지
이야기해 보세요.
- 각각의 대응점에서 대칭축까지의 거리가 서로 같습니다.
- 대응점끼리 이은 선분이 대칭축과 수직으로 만납니다.
- 대칭축은 대응점끼리 이은 선분을 둘로 똑같이 나눕니다.

교과 역량
선대칭도형에서 대응점끼리 이은 선분과 대칭축 사이의 관계를 알아보고 이야기하는
과정에서 추론 능력, 의사소통 능력, 정보 처리 능력을 기를 수 있다.
도움말
선대칭도형에서 대응점끼리 이은 선
➌ 선대칭도형 그리기 추론 의사소통
분과 대칭축 사이의 관계를 이용하
여 선대칭도형을 그리는 방법을 생 • 선대칭도형을 완성하려면 어떻게 그려야 할지 생각해 보세요.
각해 보게 한다. - (선대칭도형 그리는 방법을 생각해 보고 자유롭게 이야기해 본다.)

210 수학 5-2 지도서

20개정_초등_지도서[523](181~230)_수정본-3교.indd 210 2022. 4. 27. 오후 7:03