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과정 중심 평가 방안 (돋보기) • 우리 반 학생의 이름이 쓰여 있는 막대가 뽑힐까요? 그렇게 생각한 이유를
평가 방법 | 관찰 이야기해 보세요.
학습 정보 지도 방안 예시 - 예. 모두 우리 반 학생의 이름이 쓰여 있는 막대이기 때문입니다.
가능성을 그렇게 판 6
일이 일어날 가 • 다른 반 학생의 이름이 쓰여 있는 막대가 뽑힐까요? 그렇게 생각한 이유를
능성을 말로 바 단한 이유가 무엇인 이야기해 보세요.
지 설명해 보고 다
르게 나타낸 경
우 른 상황을 찾아 말로 - 아니요. 다른 반 학생의 이름이 쓰여 있는 막대는 없기 때문입니다.
나타내 보게 한다.
• 어떠한 상황에서 특정한 일이 일어나길 기대할 수 있는 정도를 가능성이라고
해요.
도움말 ➋ ‘확실하다’, ‘반반이다’, ‘불가능하다’로 나타내기
실험적 상황과 경험적 상황을 가능한 추론 창의·융합 의사소통
한 골고루 제시하여 다양한 상황에
• 일이 일어날 가능성을 ‘확실하다’로 나타낼 수 있는 것을 모두 찾아보세요.
서 가능성을 판단하도록 하되, 가능
- ㉠, ㉣입니다.
성의 개념을 처음 학습하는 시점인
만큼 가능성을 직관적으로 판단할 수 • 그렇게 생각한 이유는 무엇인가요?
있는 예를 다룬다. - 해는 매일 아침마다 뜨기 때문에 내일 아침에 해가 뜰 가능성은 ‘확실하다’
입니다.
- 주머니 속에 들어 있는 구슬이 모두 노란색이기 때문에 주머니에서 구슬
한 개를 꺼내면 꺼낸 구슬이 노란색일 가능성은 ‘확실하다’입니다.
• 일이 일어날 가능성을 ‘불가능하다’로 나타낼 수 있는 것을 모두 찾아보세요.
- ㉡, ㉢입니다.
• 그렇게 생각한 이유는 무엇인가요?
- 주사위에는 1부터 6까지의 눈이 있기 때문에 주사위를 굴려서 나온 눈의
수가 7일 가능성은 ‘불가능하다’입니다.
- 공룡은 멸종된 동물이기 때문에 오늘 길에서 살아 움직이는 공룡을 보게
될 가능성은 ‘불가능하다’입니다.
도움말
• 일이 일어날 가능성을 ‘반반이다’로 나타낼 수 있는 것을 찾아보세요.
우리 생활에서 ‘반반이다’로 가능성을
나타낼 수 있는 예를 찾을 때 학생들 - ㉤입니다.
은 종종 일이 일어날 수 있는 경우가 • 그렇게 생각한 이유는 무엇인가요?
2가지인 경우를 ‘반반이다’로 판단 - 회전판의 절반은 파란색이고 절반은 노란색이기 때문에 회전판의 화살을
한다. 예를 들어 타자가 안타를 칠
돌리면 화살이 파란색에 멈출 가능성은 ‘반반이다’입니다.
가능성에 대하여 타자가 안타를 칠
• 우리 생활에서 ‘확실하다’, ‘반반이다’, ‘불가능하다’로 가능성을 나타낼 수 있는
경우와 못 칠 경우 두 가지를 놓고
가능성이 ‘반반이다’라고 판단한다. 상황을 찾아 이야기해 보세요.
이 경우 평소에 타자가 안타를 잘 - (우리 생활에서 가능성을 나타낼 수 있는 상황을 찾아 자유롭게 이야기해
치는지 안타를 잘 못 치는지에 따라
본다.)
가능성을 판단해야 한다. 교사는 이
- 계산기에 1 + 1 =을 눌렀을 때 2가 나올 가능성은 확실합니다.
러한 점을 미리 알고 학생들의 응답
에 알맞게 대응할 수 있도록 유의해 - 동전을 던지면 그림 면이 나올 가능성은 반반입니다.
야 한다. - 밤하늘에 떠 있는 해를 볼 가능성은 불가능합니다.
354 수학 5-2 지도서
20개정_초등_지도서[526](325~370)_수정본-5교.indd 354 2022. 4. 27. 오후 8:27
