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수 156~157쪽 익 90쪽
1 추론 5 추론 의사소통

성취기준 6수05-01 성취기준 6수05-06 6수05-07
평가 목표 | 평균의 의미를 이해하고 평균을 구할 수 있다. 평가 목표 | 일이 일어날 가능성을 수로 나타낼 수 있고, 6

오답 유형 및 지도 사항 | 자룟값을 고르게 한 수라는 평 가능성을 비교할 수 있다.
균의 의미를 이해하지 못하여 답이 틀린 경우, 평균의 오답 유형 및 지도 사항 |
의미에 대해 다시 한번 지도한다. • 가능성을 판단하는 것에 어려움이 있는 경우, 각각의
상황을 ‘확실하다’, ‘￣일 것 같다’, ‘반반이다’, ‘￣아닐
것 같다’, ‘불가능하다’ 중에서 어떤 것으로 나타내는
것이 적절한지 생각해 보게 한다.
2 정보 처리 • 가능성을 수로 나타내는 것에 어려움이 있는 경우,
성취기준 6수05-01 가능성 ‘확실하다’를 수 1로 나타냄을 상기시켜 가능성

평가 목표 | 평균 구하는 방법을 알고, 평균을 구할 수 을 1, 1, 0 등의 수로 나타낼 수 있도록 지도한다.
2
/
있다.
• 가능성을 비교하여 순서대로 나열하지 못하는 경우,
오답 유형 및 지도 사항 |
두 가지 상황씩 가능성을 비교해 보게 하거나 가능성
• 평균을 바르게 구하지 못하는 경우, 평균 구하는 방
을 수로 나타낸 것을 보고 비교해 보게 한다.
법을 이해하지 못한 것인지 계산에서 실수한 것인지
교과 역량
구별하여 지도한다.
주머니에 들어 있는 인형의 색깔과 개수를 살펴보고 가능성
• 평균 구하는 방법은 자룟값의 합을 자료 수로 나누는
을 판단하여 수로 나타내고, 가능성을 비교하여 순서대로
것임을 이해하도록 지도한다. 나열하는 활동을 통해 추론 능력과 의사소통 능력을 기를
수 있다.

3 추론 의사소통

성취기준 6수05-05
평가 목표 | 일이 일어날 가능성을 말로 나타낼 수 있다.
6 문제 해결 정보 처리
오답 유형 및 지도 사항 | 가능성을 잘못 판단한 경우, 그렇
성취기준 6수05-01
게 생각한 이유를 설명하게 하여 자신의 판단을 정당화
평가 목표 | 평균을 이용하여 모르는 자룟값을 구할 수
해 보게 하는 과정을 통해 오류를 인식하도록 지도한다.
있다.
오답 유형 및 지도 사항 | 주어진 정보와 구해야 하는 것이
무엇인지 생각해 보게 하고, 단계별 질문을 통해 풀이
4 추론 의사소통 방법을 스스로 찾을 수 있도록 지도한다.

성취기준 6수05-05 교과 역량
평가 목표 | 일이 일어날 가능성을 말로 나타낼 수 있다. 문제에 제시된 조건을 이용하여 문제 해결 방법을 찾는

채점 시 유의 사항 | 각 회전판에서 화살이 초록색에 멈출 과정을 통해 문제 해결 능력과 정보 처리 능력을 기를 수
있다.
가능성을 ‘￣일 것 같다’ 또는 ‘￣아닐 것 같다’로 구분
하여 의미에 맞게 쓴 경우 정답으로 인정한다.
오답 유형 및 지도 사항 | 가능성을 잘못 판단한 경우, 회
전판의 색깔과 구성을 다시 한번 살펴보고 가능성을 판
단할 수 있도록 지도한다.

6. 평균과 가능성 369

20개정_초등_지도서[526](325~370)_수정본-5교.indd 369 2022. 4. 27. 오후 8:30