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수 152~153쪽 익 88~89쪽
이런 활동을 할 수 있어요 • 그림에 나타낸 가능성을 친구와 비교해 보세요.
| 기사에서 가능성을 나타낸 상황을
- 나는 0에 더 가깝게 나타냈고, 1에 더 가깝게 나타냈습니다.
2
/
찾아 수로 나타내기 |
① 기사에서 가능성을 나타낸 상황 6
➌ 일이 일어날 가능성을 수로 나타내는 문제
을 찾는다.
② 가능성을 말과 수로 나타낸다. 1 일이 일어날 가능성을 판단하고 각각의 가능성을 수로 나타낼 수 있도록
 우리나라의 올림픽 경기 순위 지도한다. 추론 창의·융합
가 10위보다 높을 가능성은
풀이 계산기에 2+3=을 누르면 5가 나올 가능성은 ‘확실하다’이다. 1
‘￣일 것 같다’이다.
밤하늘에서 해를 볼 가능성은 ‘불가능하다’이다. 0

/
2
0 1 동전을 던지면 그림 면이 나올 가능성은 ‘반반이다’이다. 1
1
/
2
③ 같은 기사에 대해 내가 나타낸
정리
가능성과 친구가 나타낸 가능성을
비교해 본다.
• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.
3 일이 일어날 가능성을 0부터 1까지의 수 중에서 알맞은 수로 나타내 보세요.
6
● ● 주사위를 굴리면 주사위 눈의 수가 짝수가 나올 것입니다.
( 2 )
1
/
● ● 아이스크림을 난로 앞에 두면 녹을 것입니다. ( 1 )
풀이 • 주사위를 굴리면 주사위 눈의 수가 짝수가 나올 가능성은 ‘반반이다’이고, 수로 나타내면 1입니다. 교과 역량
2
/
• 아이스크림을 난로 앞에 두면 녹을 가능성은 ‘확실하다’이고, 수로 나타내면 1입니다.
4 일이 일어날 가능성이 1인 경우를 말한 친구는 누구인가요?
20분 동안 4 친구들이 말한 일이 일어날 가능성을 생각해 보고 일이 일어날 가능성이
이 병에서 삶은 달걀 중에서 한 개를
사탕을 한 개 꺼내면 고르면 고른 달걀이
꺼낸 사탕이 주황색일 날달걀일 거예요. 1인 경우를 말한 친구를 찾도록 한다.
거예요.
희수 도현
풀이 • 희수가 들고 있는 병에는 모두 주황색 사탕이 들어 ( 희수 ) 교과 추론 창의·융합
있으므로 사탕을 한 개 꺼내면 꺼낸 사탕이 주황색일 역량
가능성은 ‘확실하다’이고, 수로 나타내면 1입니다.
• 20분 동안 삶은 달걀 중에서 한 개를 고르면 고른 달걀이 날달걀일 가능성은 ‘불가능하다’ ‘가능성이 1이다’라는 것이 어떤 의미인지 이해하고 이에 해당하는 실생활 상황을
이고, 수로 나타내면 0입니다.
5 화살이 검은색에 멈출 가능성이 1보다 크고 1보다 작은 회전판이 되도록 칸에 찾는 과정을 통해 추론 능력과 창의·융합 능력을 기를 수 있다.
2
/
맞게 각각 색칠해 보세요.
 
5 가능성이 1인 회전판의 분할과 구성을 생각해 본 후, 가능성이 1보다
2
/
2
/
풀이 화살이 검은색에 멈출 가능성이 1/2보다 크고 1보다 작은 회전판이 되려면
크고 1보다 작으려면 어떻게 해야 하는지를 그림에 나타내 보게 한다.
왼쪽 회전판은 3칸에 검은색을 칠하면 되고, 오른쪽 회전판은 3칸 또는 4칸에
89 검은색을 칠하면 됩니다.
풀이 다음 중 한 가지로 색칠해도 정답이다.
왼쪽 회전판
6. 평균과 가능성 89
20개정_초등_익힘책[526](077~090)_수정본-7교.indd 89 2022. 4. 12. 오후 6:18
오른쪽 회전판
교과 문제 해결 추론
역량
가능성이 1/2보다 크고 1보다 작은 상황을 구성하는 활동을 통해 추론 능력을 기를
수 있고, 조건을 만족하도록 회전판을 색칠하는 활동을 통해 문제 해결 능력을
기를 수 있다.

364 수학 5-2 지도서

20개정_초등_지도서[526](325~370)_수정본-5교.indd 364 2022. 4. 27. 오후 8:28