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8 과정 중심 평가 계획 - 6차시를 중심으로

1. 목표 및 방법
2

평가 목표 • 각기둥의 전개도를 이해하고 각기둥의 전개도가 될 수 있는 것을 찾을 수 있다.

평가 방법 관찰 평가, 지필 평가

교과 역량 추론 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

2. 수업 과정 및 평가 과제

수업 설계 교수·학습 과정 과정 중심 평가 계획 평가 방법
• 배운 내용 상기 [선수 학습 확인] 관찰 평가
‑ 각기둥과 각뿔의 구성 요소 찾기 • 각기둥과 각뿔의 모서리, 꼭짓점, 높이를
도입
• 학습 내용 인식 이해하고 찾을 수 있는가?
‑ 삼각기둥을 펼친 모양 살펴보기

• 각기둥의 전개도 알아보기 [평가 1] 관찰 평가,
‑ 준비물을 접어 삼각기둥 만들기 • 각기둥의 전개도의 의미를 이해하고 삼각 지필 평가
‑ 삼각기둥의 모서리에 붙인 붙임딱지를 잘라 삼각기둥 기둥의 전개도를 접었을 때 서로 맞닿는
펼쳐 보기 부분을 찾을 수 있는가?
‑ 접었을 때 서로 맞닿는 선분 찾기
전개 ‑ 각기둥의 전개도 알아보기
• 삼각기둥의 전개도가 되는지 알아보기 [평가 2] 관찰 평가,
‑ 삼각기둥의 전개도가 될 수 있는 것 찾기 • 삼각기둥의 전개도가 될 수 있는 것을 찾고 지필 평가
‑ 삼각기둥의 전개도가 될 수 없는 것을 찾고 이유 삼각기둥의 전개도가 될 수 없는 경우 이유를
설명하기 설명할 수 있는가?
‑ 준비물의 전개도를 접어 확인하기

• 배운 내용 정리
정리
• 다음 학습 내용 안내

2. 각기둥과 각뿔 127

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