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수 46~47쪽
수업 흐름

도입 형태 인원
개별 활동 1명
• 활동 방법을 소개하고 안내한다. 2

전개

1 활동의 주안점 추론 창의·융합 의사소통 태도 및 실천 도움말
오각기둥의 전개도 위에 그림을 그리고, 전개도의 모서리를 모두 자른 뒤 재배치 새로운 전개도를 만들 때 기존의
하여 새로운 오각기둥의 전개도를 만들도록 지도한다. 이때 자른 조각들이 회전 전개도를 자른 조각을 뒤집거나
하거나 뒤집어지면서 처음 전개도 위에 그린 그림과 다른 모양을 가진 오각기둥 돌려서 사용해도 된다는 것을 안내
이 된다. 현대 미술의 다양한 표현 방식을 체험해 보는 과정을 통해 창의·융합 능력 한다.
을, 새로운 전개도를 만들며 추론 능력을, 친구들에게 내가 만든 작품을 소개하며
의사소통 능력을, 활동을 통해 수학의 가치를 이해하며 태도 및 실천 능력을 기를
수 있다.

미술
미술 5￣6학년군의 ‘현대 미술의 다양한 표현 방식’ 내용과 관련하여 새롭고 의미 있는
아이디어를 다양하고 풍부하게 산출할 수 있도록 한다.

2 활동 방법 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
① 오각기둥 전개도의 모든 면을 활용하여 자신만의 그림을 그린다. 평가 방법 | 관찰, 동료
② 전개도의 모서리를 모두 자른다. 학습 정보 지도 방안 예시
③ 면을 재배치하여 다른 모양의 전개도를 만든다. 오각기둥의 전
④ 재배치한 면을 붙여 오각기둥을 만들고 작품을 관찰한다. 개도를 활용하 다른 각기둥의 전개
도를 활용하여 변형
⑤ 내가 만든 작품을 친구들에게 소개하고, 친구들의 작품을 감상한다. 여 새로운 작품 된 활동을 해 보도
을 잘 만드는 록 한다.
경우
3 핵심 질문
• 오각기둥에서 밑면과 옆면의 모양과 그 수를 써 보세요. 제시하였던 오각기
둥의 전개도와 같은
‑ 오각기둥의 밑면의 모양은 오각형이고 밑면은 2개입니다.
오각기둥의 전 모양의 전개도를 새
‑ 오각기둥의 옆면의 모양은 직사각형이고 옆면은 5개입니다. 개도를 활용하 로이 제시하고, 이
• 자른 조각을 움직여 원래 모양과 다른 모양의 전개도를 만들 때 주의할 점은 여 새로운 작품 중 한 면을 잘라서
을 만드는 데 다른 위치에 붙여
무엇인지 이야기해 보세요.
어려움을 겪는 새로운 오각기둥의
‑ 접었을 때 서로 겹쳐지는 면이 없도록 해야 합니다. 경우 전개도를 만들어 보
• 새롭게 배치하여 만든 전개도를 접었을 때 오각기둥이 되지 않는다면 이유를 생 는 활동으로 변형하
여 지도한다.
각해 보고, 바르게 만들어 보세요.
‑ 빠진 조각이 있습니다.

4 활동의 변형
① 오각기둥이 아닌 사각기둥, 육각기둥의 전개도를 활용하여 활동을 해 본다.
② 새로운 전개도를 만든 뒤 접지 않고 평면인 상태로 감상해 본다.

정리

• 친구들의 작품을 감상한 소감을 발표하며 정리한다.

2. 각기둥과 각뿔 159

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