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수 48~50쪽 익 30쪽

문제 로 마무 리
6 삼각기둥의 전개도를 완성해 보세요. 42쪽
참고 자료
8`cm
6`cm
종이접기로 삼각뿔 만들기 2
10`cm
각기둥의 전개도가 각기둥의 모든 면이 이어지도록 모서리를
잘라서 평면 위에 펼친 그림인 것과 같이 각뿔의 모든 면이
7`cm
이어지도록 모서리를 잘라서 평면 위에 펼친 그림을 각뿔의
전개도라고 한다. 그러나 초등학교에서는 각뿔의 전개도를
1`cm
1`cm
다루지 않으므로 수업 시간에 각뿔을 직접 만들어 보는 활동
이 어려울 수 있다. 이런 경우 간단한 종이접기로 삼각뿔을
만들어 보는 활동을 할 수 있다.

해당하는 곳에 색칠해요.
최 고야 잘 했 어 아 쉬 워
1 마지막 문제까지 열심히 풀었나요?
2 도움이 필요한 부분을 다시 공부했나요?
50 50 수학 6 - 1

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1 추론 3 문제 해결 정보 처리

성취기준 6수02-06 성취기준 6수02-06
평가 목표 | 각기둥과 각뿔의 밑면과 옆면을 이해하고, 평가 목표 | 각기둥과 각뿔의 면, 꼭짓점, 모서리를 이해
밑면의 모양에 따라 이름을 말할 수 있다. 하고 찾을 수 있다.
채점 시 유의 사항 | 구체적인 이름이 아닌 각뿔, 또는 각 오답 유형 및 지도 사항 | 각기둥과 각뿔의 구성 요소의
기둥으로 적은 경우에는 밑면의 모양을 확인하고 어떤 수를 바르게 적지 못한 경우에는 각기둥과 각뿔의 면,
각뿔과 각기둥인지 이름을 적도록 지도한다. 꼭짓점, 모서리에 대해 다시 설명한 다음 각기둥과

오답 유형 및 지도 사항 | 각기둥과 각뿔을 구별하지 못하는 각뿔 모형을 제공하여 직접 관찰하고 구성 요소를 세어
경우에는 밑면의 수와 옆면의 모양을 확인하여 각기둥과 보도록 지도한다.
각뿔의 특징을 찾게 하고 밑면의 모양에 따라 이름이 교과 역량
정해진다는 것을 알게 한다. 각기둥과 각뿔의 면, 꼭짓점, 모서리를 찾아보는 활동을
통해 면, 꼭짓점, 모서리의 의미를 충분히 이해하고 이를 도형
속에서 찾아내는 활동을 통해 문제 해결 능력과 정보 처리
2 추론 능력을 기를 수 있다.
성취기준 6수02-06

평가 목표 | 각기둥의 밑면, 옆면, 높이와 각뿔의 모서리,
꼭짓점, 각뿔의 꼭짓점, 높이를 이해하고 찾을 수 있다.
오답 유형 및 지도 사항 | 각기둥과 각뿔의 구성 요소를
바르게 적지 못한 경우에는 각기둥과 각뿔 모형을 제공
하여 직접 관찰하고 구성 요소를 찾아보도록 지도한다.

2. 각기둥과 각뿔 161

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